老师，你真的准备好了吗？

学习案例之一：

                    老师，你真的准备好了吗？

在郑州文化路第三小学影子跟岗学习时，听了六年级“合格率”一课，印象深刻，现分享如下。

例题：某工厂有两种罐头进行了抽查，结果如下：

甲牌：抽查箱数50    合格箱数43

乙牌：抽查箱数60    合格箱数52

师问生：如果你是学校的一名校长，你会选择哪一种牌子的罐头？

生开始埋头计算：

甲牌：43/50=0.86=86%

乙牌：52/60=0.8666666≈87%

结论是乙牌的合格率87%高于甲牌的，所以生异口同声的回答到：

如果我是一名校长，我会选择乙牌子的罐头产品……

突然，坐在人群中听课的本学校校长站了起来发问道：老师，同学们，你们还有其他的选择和答案吗？

授课的老师愕然，上课的学生一头雾水，挤在后面听课的老师们也不知所措。

接着，此校长再次声明自己的立场：我是校长，我必须选择合格率是100%的罐头产品才能对全校师生的安全健康负责……

此景此处，掌声一片，为校长的大义凛然！

此时此刻，我们不忍直视还愣在讲台上下不了台的授课老师。

是呀，老师们，你的课真的备好了吗？这节课，如果我们灵活运用教材而不是死搬硬套地死用教材；这节课，如果老师能审时度势创设情景假设时没有这个“如果我是一名校长”，也许就没有课堂上的这份尴尬和失败。是呀，我们备教材、备教法、备学情，唯独忽视了课堂上生成性的东西，而往往越是课堂上新生成的东西越能彰显一节课的成与败。（郑心爱2018.7.8）