勇创一流的六年级语文教研组

在学校领导的指导下，特别是在我校教务处的直接关怀下，我们教研组在借鉴以往工作经验、学习他人和创新的基础之上，结合我校实际，加强语文教研组建设，出色完成了各项教育教学目标。

一、教研组概况。

我们六年级语文教研组由9位充满活力的教师组成，教研组教师结构合理，中青结合，有谢青霞、姚凌风、陈豪等这样的经验丰富、业务能力强的骨干教师，更有像沈倩倩、杜慧霞、姚文佳等一批敢于创新、工作热情高的青年教师，“传帮带”作用明显。陈双双、董艳丽、姚文佳、沈倩倩等几位教师虽然孩子年龄小，但从没因此耽误过一节课，每天辅导都早早地来到学校，放学后还在加班加点地辅导学生，培优补差。

在这个集体里，每位教师都有高昂的工作热情，善于发挥自己的特长，教学工作中，各成员更能扬长避短、群策群力，全面实践我们汝南县“三主六环”教学模式。在教研组所有成员的共同努力下，教研组已成长为一支团结求实，争先创优，脚踏实地，积极进取、勇挑重担的队伍，是一个温馨而充满活力的集体。

二、认真抓好教师业务培训

我组教师积极参加市、县、学校组织的听课及培训班的学习，每一位教师在关注学生发展的同时，更关注自身的发展，成为能适应新形势，具有创新精神，在教育中充分发挥自身潜能的现代型教师。

三、教研活动扎实有效

加强集体备课和教研组建设，每周四上午固定时间，举行校本研修活动。每周教研活动都有负责人，既有分工，更有合作。目标明确，方式灵活，充分发挥备课组的优势，做到定时间、定地点、定主题（内容）、定中心发言人等，努力推行“备、上、评、改”一体化的集体备课形式，通过“大家共备--一人主备—大家共上-共同评议--完善改进”的策略，以一课带多课，加强研讨，扎扎实实地开展活动，发挥集体的力量，提升教师的备课质量，实现备课互助、资源共享。

认真开展校本研修活动，充分利用学校的资料，每位老师每学期上不少于一节的同研一节课。根据教师在反思教育教学行为中存在的困惑和问题订好学习的主题，集中研讨教学中存在的疑难问题或学习课程标准及一些教改前沿的理论文章，汲取他人之长，补己之短，不断提高教师的业务素质，把学校的业务学习落到实处。

四、做好“传帮带”工作。

师徒结对，一对一进行“传帮带”。青年教师虚心学习，相对有经验的教师毫无保留的指导年轻教师,以老带新，努力推动青年教师迅速成长。同一备课组之间相互多听课、多交流，把听课当成是一次学习的机会。在业务学习中新老教师有明确的师徒关系，老教师及时指导青年教师并愿意与年轻教师交流，这种互帮互学的工作方式也逐渐形成了组内风气正，凝聚力强，乐观向上的工作氛围，每位教师都感到工作是愉悦的，环境是宽松的。

五、规范管理促落实

     坚持抓好听课促学习。学期中，通过集体备课、教研组活动，周周开课；给我组教师提供了大量的优质课源，要求每位教师每学期听课都要达到40节以上，年平均听课不少80节，并有详细的评课和听课随感。

坚持教学反思。每位教师都能坚持写教学反思，通过写教育反思，不断总结自己的教学情况，努力提高自身的业务能力。

六、教研成效硕果累累

一分耕耘，一份收获。我们教研组通过扎实有效地开展活动，语文教师队伍整体素质明显提升。在校级优质课活动中，我组沈倩倩和姚文佳分别获得一等奖和二等奖的优异成绩。我组教师还在教务处的领导下编订了校本教材---《博雅集》，并对导学案进行了重新订正和修改，教学工作也取得了可喜的成绩。

成绩代表着过去，未来等待着开创，我们组将在现有的基础上，继续努力耕耘在教育一线这片乐土上，加强素质教育的研究和实践，努力使我校的语文教学质量登上一个新台阶，不断学习、创新，努力创建一流教研组。

                                       六年级语文教研组

                                            2018.06.28