二七徐晶：肯定—让学生体会成功的喜悦

我们班里有一个叫陶百川的学生，常因父母不在身边没人管，自己懒惰而不做家庭作业。找他谈话他总会找各种借口为自己开脱，我无论是软硬兼施他都“外甥打灯笼—照旧”。 一天放学之前，我又找到了他，让他自己说作业怎么办。当着我的面他态度很诚恳地说：“今天一定好好完成作业后。”听到此话我没有做任何反应，而是进一步问他：“你准备怎样确保作业一定完成呢?” 他说：“今天回家一定抓紧时间做。” 第二天组长检查作业，告诉我陶百川作业完成了，且作业完成得不错，于是我连忙对着全班同学说：“同学们，现在老师告诉大家一个好消息：今天陶百川同学按时完成作业了，而且完成的质量不错。我们让他介绍一下自己是怎样克服了自己的缺点而完成了作业的好吗？同学都鼓掌赞同，于是他当众做了介绍。虽然简单，可对他来说却意义非凡，也许是第一次在全班同学面前受到表扬，言语中竟有掩饰不住的激动。听完他的介绍，同学都为他鼓起了掌。听到这掌声，他脸上洋溢着甜甜的微笑。我知道他感受到了完成作业被称赞的甜蜜，体会到了成功的喜悦。‍

放学了，我又找到了他。对他说：“以后的作业能按时完成吗？”他说：“我一定能按时完成，”我感觉到了他语气的坚定，我相信他一定会履行自己的诺言。最近，他真的把作业做得非常认真、整齐。我也再没有因为不做作业而找过他。 这事过去了，但对我的启示是很深的。它告诉我，对于那些尝够了失败的苦涩滋味的后进生来说，如果能让他们提前品尝到成功的甜蜜，那么就能有效地帮助他们树立走向成功的信念，从而激励他们不断走向成功。‍

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