三七邓向军：冲动是魔鬼

昨天学习了用乘除法两步计算解决问题，这部分内容对于学生来说比较难掌握，特别要知道理解要想求出某个条件，必须先求出哪一个条件。新课上的还算顺利。毕竟用了多媒体教学以后，课堂上轻松多了，学生接受的也比较容易。可是到了练习课，学生的缺陷都暴漏出来了，对于新学习的知识只是暂时性的，两步计算的问题对于他们来说是有点难了，所以一节课的时间，我没有让他们直接做作业，而是边讲边让孩子们理解着做在练习本上，还有找个别学生来板演。我以为，这一次他们肯定掌握了。下午第一节课，我让学生们做课堂作业，就是上午讲过的四道解决问题的题，大半节课过去了，只是交上来一少部分的作业，一股无名火直往上窜。（我认为我讲完的题，有不会的很正常，但是这么多同学磨磨蹭蹭的不交作业肯定是有什么问题绊住了。）有个别同学书写不认真便成了导火索。我发火了。对于书写不认真的同学直接撕了重做，做错的同学更让我生气，还有做完作业在那边做小动作的……

事后，我和路老师讨论起来，她们班也是这种情况。我开始为自己的冲动后悔起来，对于孩子们不会的问题，发火又有什么用呢？不会的还是不会，为什么不能耐着性子再给他们讲一讲呢？（事实上，发完火之后我又给他们讲了一遍。）对待学生特别是低年级的孩子们，要有耐心，有信心。那样的话，他们的进步会非常的快的。孩子们喜欢在表扬中进步。

以后，尽量收敛自己的脾气，用爱温暖每个孩子。