五二冯 丽：老师要激励学困生

学困生虽然能力较差，但是他们也和正常学生一样，都有获得成功的欲望，他们也同样需要家人、教师和同学的认可，赞扬和信任，为此在这个学期的教学中我采用竞赛的形式，也是激发兴趣的手段之一。如在课堂上我经常开展一些读书比赛、改错比赛。对于获胜者给予表扬，对于失败者给予鼓励。但要注意学生能力水平的差异，比赛要分小组进行，让每个学生都有获胜机会，使他们在成功的喜悦中建立起更强的信心，使“我能行”、“我会成功”成为他们的内部动力。我班的张嘉男，虽然他 “困”,但读书很有感情，我经常请他当“小老师”,他一副满面春风的样子。课后，我约他谈心：“别人做不到的事，你做到了。别人做到的，老师相信你能做得更好。”他也微笑地点点头。以后的日子里，我一旦发现他的闪光点就及时给予表扬。我趁机提出要求，经过努力，他做到了。在祝贺他的同时，老师再提出更高的要求。工夫不负有心人，一学期下来，跟他交往的同学多了，他的笑容也更灿烂了，任课老师也改变对他的看法了。