用心关注课堂 用情关爱学生
周老师的报告中运用最多的就是以“亲爱的”来称呼学生，让我们耳目一新。做了三年的班主任，我一直想的就是如何在学生面前树立威信，让学生不敢再自己面前造次。虽然闲暇之余，也跟学生们一起聊天，跳绳，搞一些活动，但是学生总是很容易犯各式各样的小错误，而且是说三五遍还会出现的错误。所以，可能很多时候我都是板着脸的批评他们。听了周老师的讲座，我才发现，这种方法让学生既想跟你亲近，又怕犯一些小错误而不敢亲近。教育学生必须要教之以理动之以情才能打动他们的，用亲切的称呼，幽默的语言和合理的方式让他们从内心感受到自己的错误，从而能够彻底的改正错误。
周老师还有一个很可取的方法就是在班里有了新同学而且还是一个别的班都不要的学生的时候，鼓动全班学生为了欢迎他而装饰教室、安排最好的位置，并捧上鲜花、放迎宾曲、致欢迎词，无不体现了周老师的细心。周老师的这种做法也让这个一直备受冷落的学生感受到了新集体的爱，受到了大家的尊重，重新树立了自信心。这个学生在以后的两个年头里，和老师一起吃早饭，一起吃晚饭，一起学习，一起锻炼。老师把自己所有的爱都倾注在这个孩子身上。最终，孩子发生了翻天覆地的变化，也成为了一个能为社会做出自己贡献的人。
周老师还提到了一个家访问题，只要没有很大的阻碍，周老师计划好的家访时间都会按照计划进行家访，不管是在很热的夏天，骑着自行车走了很远的路，还是忙到了晚上十点多，周老师都会坚持完成。这种坚忍不拔的精神让我们感动，我们每一个班主任都应该学习这种精神。只有更多的了解学生，了解学生的家庭，和家长及时沟通，才能让这个学生有更好的发展，也会让自己的教育更好的进行。
周老师的故事还有很多，带给我们的震撼也有很多，尽管只有短短的三个小时的报告，却让我们对班主任的概念有了全新的认识，我们应该把自己对学生的爱，豪无保留的倾注给学生。让学生体会到爱，让世界充满爱，为学生更美好的明天而继续奉献。（沈倩倩）
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