温字班叶丽：要善于捕捉教育时机

我们班的学生习惯乱丢纸屑，屡次教育都无效。有一次，我进教室，见地上有几团纸屑。当时还有三位同学未进教室。我突然想到这是进行教育的好时机，于是，指着地上对大家说：“这儿有几团纸屑，进来的同学都没有捡起来，现在，还有三位同学未进来，我们要看看他们会不会发现。”经我一说，全班同学都瞪大眼睛等着瞧。第一位同学看也不看就冲进了教室，第二位看了一下地面却无动于衷，上座位去了，第三位，一看地上有纸屑，就弯下腰去把它全部拾起来。全班同学报以一阵热烈的鼓掌。我脸上掠过一丝微笑，郑重宣布班会开始了。第一个受到表扬的是这位拾到纸屑的同学。从此，教室地上看不到纸屑了。

所以，说服的成效，往往不取决于花了多少时间，讲了多少道理，而取决于是否善于捕捉教育的时机，拨动学生的心弦，引起他们的情感共鸣，被他们接受。