三二郑心爱：如何做学生的“同龄人”

我们常说，老师要走近学生，做学生们的“同龄人”，而对于我们这些很多即将四十而不惑、五十而知天命的年龄来说，如何走进那些七八岁还是娃娃儿们的世界里，无非是一件头疼的事儿。但作为班主任，一个优秀的班主任，走进学生，做学生们的“同龄人”，成为孩子们中的一员，却是不得不修的一门功课。

首先班主任与学生毕竟是两代人，班主任与学生所具有的学识不相同，人生阅历也不一样，性格上的差异更是多种多样，思想观点的不一致，看问题角度不一致，解决问题方式也不一致等等，于是，许多相对应的矛盾也应运而生了。此时，我们能做的首要就是会换位思考，经常想想自己是他们那个年龄时，面对班主任的教诲是怎样一种心态，乐意接受什么样的教育方式，厌恶反感什么样的方式，以其人之道还治其人之身，无非不是一个好的方法。其次我们还应做到“理解万岁”这个大道理，如何才能做到理解学生呢？行之有效的办法恐怕就是要用一颗真诚的心去对待学生，与他们交朋友，没有歧视，没有偏爱，有足够的耐心和宽容心，能够放得下班主任的“架子”，洗去脸上的“古板”，改变那种“居高临下”的传统模式。班主任只有与学生交知心朋友，与他们一起迎接欢笑，一同承受苦恼，这样才能真正把自己放在学生的位置上，成为他们中的一员，学生也才愿意向班主任吐露心底的秘密，班主任才能窥测到学生的内心世界，获得教育学生的最好契机。

其次，现在网络的普及已是大势所趋，如果哪个学生还不会上网，就会被同学嘲笑，甚至在同学面前抬不起头来。但学生又容易迷恋上网，导致学习一塌糊涂。经常听到有些家长感叹，现在的孩子真是没法管了，整天上网、打游戏。你训他吧，他却反击说你是老土，赶不上时代潮流。其实孩子们呢？也是满腹牢骚，说和家长和老师之间有代沟，大人们根本不了解他们，更不理解他们。我常常在想，我们为什么总爱用成人的眼光来看待孩子、要求孩子呢？他们毕竟是孩子呀！如果我们对待孩子时，能够蹲下身来，用孩子的思维，孩子的眼光和他们谈心，做他们的朋友的同时再加以有效地引导，我们又怎会教育不好孩子呢？为此，每到学期初，我都会在黑板上特地把自己的QQ号、微信号等联系方式先告诉了学生，并常邀请学生在闲暇时给老师留言，和老师聊天。很多学生觉得老师很开明，不仅没有对他们这种行为围追堵截，反而成了他们的“同伙”，心理上一下子感觉和老师很近很近。

蹲下来看学生，许多不可思议、不能容忍的做法，便会觉得是那样合情合理。做学生的“同龄”人，不仅拉近了与学生的心理距离，有利于学生的健康成长，更有利于整个班级工作的顺利开展，何其而不为呢！