六六班：巧用同学们的争胜心，增强班级凝聚力

3月13日，学校进行“我的校服我设计”评比活动，结果一公布，我班同学面面相觑，失望和难过写满了脸庞。

看到这种情况，我让同学们总结一下原因是什么。有的说是由于同学们没有好好画；有的说是同学们没有集体观念，有同学没有参与；还有的说是老师没贴好……同学们七嘴八舌，众说纷纭。听到这儿，我意识到：班级活动最能吸引学生，班级的声誉、荣誉最能激励班级凝聚力。由此我想到，作为一个班级的班主任，可以通过一系列的活动为学生架起桥梁，密切学生关系，让他们由相知、相爱，到相互理解、相互合作。在活动中不分你我，不计较个人的得失，始终把班级这个大集体放在第一位。所有同学都形成了这样一个共同的信念：集体的荣誉是最高荣誉，也是每个人必须维护的。

由此我又制定出班级的奋斗目标，在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一个集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。