从书本走向真实世界

姚艳艳

“四个孩子坐在小板凳上，用吸管吸出量杯里的水，注射到试管中。”这是在幼儿园内孩子们做的游戏。看他们脸上洋溢着天真的笑容，我感慨良多，不禁想起我们的科学实验课。

在今天的课堂上，我们更多关注的是孩子们对知识的掌握能力，而没有注重获取知识的过程。常识课给了学生亲近自然、观察生活的机会，但由于这样那样的问题，我们却总是将试验结果化，将动手实践直接演变成了结论、答案，让学生死记硬背。

今天在幼儿园里看到的“科学实验站”、“建构区”“表演区”“我是小小数学家”“农家大院欢迎你”，这样的几个基地存在于同一间教室内，寓教于乐，寓教于生活，寓教于操作，班级俨然就是一个小社会，这样的幼儿教育培养出的“动手天才”，到了我们的小学也必定是“多面能手”。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，小学段的科学课要真正发挥其魅力，让学生爱上科学，爱上实验，从实验中体味乐趣，学到知识，从自我的实践中细悟科学的真谛。