四六邓向军：计算题应该如何验算

一学期一次的“计算小能手”比赛马上就要开始了，在教学中，我们经常遇到学生计算准确率过低的情况，这样正确的进行验算就十分必要，在这这里我总结了几种验算的方法，与大家共同分享，欢迎大家批评指正。

一、乘法计算

1、末尾验证法

如在计算324×35时，用两个因数的个位上的数字相乘，可大致验证结果是否准确。

2、估算法

可以运用估算的方法验证计算结果的大致范围，来验证计算结果。

3、颠倒相乘法

交换两个因数的位置，进行计算。但这种方式对两位数乘一位数，三位数乘两位数及多位数乘少位数，并不适合。

4、重复计算法

这种方法学生容易犯同样的错误，检查不出错误。

二、除法计算

除法验算可用被除数等于除数乘商加余数来验证。

三、四则混合运算

四则混合运算是计算教学中的难点内容，也是学生出错率最高的题型之一。因此，四则混合运算的验算，要求学生必须做到：

1、“看”

“看”就是先看一看题目里有几个什么数。会有几种运算符号；再看一看运算符号和数据有什么特点，有什么内在联系。如415×（3278－2988）＋1136×9。看的结果应是：①有5个数；②有4种运算；③含有小括号；④是一道带有小括号的整数四则混合运算题。

2、“定”

    “定”，就是对题目整体观察后，确定运算顺序。即先算什么，再算什么，后算什么。可采用画线标序的方法。

3、“想”

    “想”，就是分析题中的数值特征和运算间的联系，联想到有关运算定律、运算性质，然后进行运算。

计算题的验算教学，特别要注重培养学生具体问题具体分析的习惯和灵活运用知识的能力，这样，才能使学生对计算题算得正确、迅速。