二三尚春莲：赴安阳学习感悟

                     二三班         通讯员           尚春莲

       经过六小时的行程，我们终于到达古老而年轻的安阳殷都区，说它古老，因世界文化遗产殷墟而得名。说她年轻，她是一座2003年刚成立的区域。这片古老的土地不仅孕育了伟大的甲骨文和青铜文化，更是一方教育的热土。

      在25日上午，我怀着求知的心情早早来到现场，参加了第二届河南课改先锋论坛暨“主体多元，立体育人”殷都模式观摩研讨会。会后，感慨颇多：

      首先区委书记李南沉简短而朴实的报告，让在场的领导、专家、教育同仁深表敬意。掌声不断。他是一位真正让殷都区实施素质教育领头人。他说“我们要有一种气概，打不开保守的大门，就把房顶掀掉。”从这可以看出他对教育是多么的重视啊，李书记说，我一位区委书记，按说是搞行政的，但我认为课改是最大的政治。谁去关心教育呢？只有那些有民族责任的人，有社会责任感的人，那些不为当官儿而做官的人才会关心教育。而且必须去重视教育，知道不仅是提高升学率的问题，知道改革的重任是培养一代新人，知道的是改善人民素质，有这样教育情怀的人才会真正重视教育。回顾三年的课改历程，李书记颇有深情地说:“我们第一步是得到区政府的大力支持，确立主题，聘任国家基础教育专家姚文俊先生兼课改的总顾问。第二步是以教育局长李明宇先生带领教师队伍走进课改，首先是对领导、校长、教师进行的一次彻底洗脑。一位教师在学习笔记中写到“这次学习培训后，让倦怠的我有一种心灵上的冲击，有一种怦然心动。”可见他们的培训是多么彻底。由区委书记和教育局长亲自培训，又怎能不彻底呢？这种情形让我想到我们的教育局长赵局长，他自从上任以来，也是这样做的，亲自当领头人，让我们汝南教育发生天翻地覆的变化。如果我们的领导队伍都怀着这样教育情怀，我们的教育又怎能搞不好呢？ 第三步是建立以人为本的校园文化，由政府出面，与二十多家企业联系，建立社会大课堂，让孩子们真正做到理论与实践相结合。短短的三年时间，他们建立800多个自主管理组织，成立自主管理委员会。任命学生校长。18个班级自主管理委员会388个，社团430个，什么是以人为本校园文化，这就要看学校给孩子们的温暖是什么、快乐是什么。当孩子在自己喜欢的社团里尽情遨游时，他们会不快乐吗？会不温暖吗？如果我们的学校也建立这样的社团，也经常参加一些社会大课堂，是不是会让我们的孩子更加幸福、快乐呢？程红兵教授说：“学校的成功是让孩子若干年后，回想自己的学校时，有很多美好的回忆，有很多话说。”

      下午我们观摩了两节课堂，从老师的授课状态上看，课堂的主人真正是学生，学生在课堂上自主管理，自主学习。孩子们的精神状态特别好，不拘一格地学习，不拘一格地发言，让当时听课的我有一种羡慕，他们的课堂真正体现了让孩子快乐学习，让教师幸福工作。这源于什么，源于他们的教育主题，“主体多元，立体育人。”分数并不是评价孩子的唯一标准，孩子的发展是多元，每个孩子的个性得到发展，孩子们有快乐的信条，因此，孩子们的学习是快乐的。这源于他们的评价机制，他们实行学生评价老师，实施一票否决制，但我认为学生的评价是否科学客观，这应引起领导重视。

    以上是我安阳学习的一些见解与感悟，有不妥之处，敬请批评与谅解。