温字班叶丽：告诉孩子，学会倾听

刚上学的孩子上课注意力不集中,但表现方式有些不一样,主要是自己玩东西,拿到什么、摸到什么都可以玩，有些同学回答问题倒是很积极，积极得过分，巴不得什么都自己回答，别人回答的时候却不好好听，玩去了。我也是用尽了方法：首先宽大处理，讲道理，举例子，树榜样，他们充耳不闻或左耳进右耳出，没用；试着吓、吼他们，没用；于是罚站、用没收心爱的东西作处罚，仍逞一时之快，解一时之气。所有这些方法都管得几天，好一阵坏一阵，老师孩子都辛苦得不得了。使用周期最长，效果最明显的就是红星鼓励法：上课谁的注意力跑了，谁溜号了，我马上拿出一颗红星奖励一名听得最认真的孩子，其他的同学马上坐得笔直。

还有一点，我觉得很重要，就是我们要站在孩子的角度想，在严格要求的情况下当孩子犯错时要宽容些，给他们更多的理解。有一天，我就问我侄子：“上课为什么总玩儿呢？”他告诉我：“有些东西也确实太无聊了，都讲了好几遍了，没意思。”我就开始反思，确实，上课的内容对孩子没吸引力，我们大人开会时无聊的东西也不想听呢，孩子又何尝不是。当然这可不能和他说，渐渐地，我就换用不同的形式告诉孩子：老师教课时虽然有些地方是在重复，但这些内容只有这样重复才能记得牢，才能成为自己的东西。这些类似的道理不能一次就灌输完，那样也起不到作用，适时灌输，例如有个知识点没记好考试出了错时可以笑着对他说，上课老师讲了吧，你看要是多听几遍就能记牢了，这几分就不会丢了，多可惜啊！用这种方法来唤醒更多孩子对“无聊“课堂的理解，无形之中告诉他们倾听的重要性！只有认真倾听了，才会更好地去表达。