不同的阅读 不同的感受

三六班 牛嘉璐

开学初，学校领导对我校每周一次的阅读课进行了翻天覆地的革新。由原来的“亲子阅读课”到今天的“标记阅读”大课堂。短短两个月，我和我的小伙伴们共同见证了“标记阅读”大课堂给我们带来的快乐及好处。

一、面向全体  人人阅读

两个月之前我们还是一人读全校师生共同聆听。而如今的阅读大课堂上小朋友们每人手拿一本自己喜欢的书籍，如饥似渴地读着。

二、勾圈点画  助我理解

俗话说：“不动笔墨有读书”。在今日的阅读大课堂上，我和小伙伴们边读边用自己喜欢的不同符合画出重点字、词、句，并标注上读书时的各种感受，大家边读边想，慢慢地就理解了。

三、交流讨论  互相分享

在阅读课上，我班同学利用五分钟的时间进行交流。有对子交流、组内交流，甚至组与组之间进行交流，大家互相分享自己阅读的感受，共同分享阅读给我们带来的快乐。

四、提供舞台  展示自我

这一环节是整个阅读课堂上最精彩，也是同学们最喜欢的时刻。短短的五分钟，我们可以在班级内的“大舞台”上进行自我展示，展示的形式可谓是多种多样，有个人展示、小对子之间展示、有小组展示，有时全班同学都在展示。大家不失时机，在展示过程中八仙过海----各显神通。

总之，“标记阅读”大课堂，不但让我感受颇多，更让我受益匪浅。