一七 刘艳:如何引导学生的观察能力

     一年级的孩子还不认识字，所以看图形显得尤为重要，引导学生知道怎么看，看什么？我今天这节课的例题就是先通过观察桃子图，动手摆学具，再利用学具帮助学生抽象到对分解式的学习。所以我在教学凡是有图的地方都要特意问学生一句：图上有什么？你看到图想到了什么？由形过渡到数，再由数回到形，做到数形结合，比如一幅主题图，从上往下，从左往右，从整体到局部，再有局部回到整体。在教训书写数字0—10的时候，也是要求学生先看书上和老师的示范，起笔，落笔和转折的位置在哪里？有什么特点？哪里要平要直，什么地方要圆什么地方要弯，什么地方靠格子线，学生有了自己的观察才能慢慢做到下笔时心中有数。