聚焦整本书阅读 点亮儿童语文成长
2025年10月24日 09:12:40 访问量：436次
为深入贯彻落实《全国青少年学生读书行动实施方案》《义务教育语文课程标准(2022年版)》等文件精神，巩固全县义务教育学校阅读教学工作实施成果，进一步推进全县各中小学校阅读活动的开展，切实培养学生的语文学科核心素养，提升思维品质和文化品味，2025年10月23日，汝南县教育局课程与教学发展中心在汝宁学校报告厅精心组织了小学语文阅读教学观摩课活动，我校杜慧霞、伍亚争、骆巧灵三位老师受邀作课，全县各中心校、局直小学三至六年级全体语文教师，各初中七、八、九年级语文备课组长参加活动。
活动伊始，陈豪副校长分享了我校阅读教学经验。在整本书阅读推进的背景下，我校依“乐读 共研 善教”作为语文教师专业成长的核心路径。以“聚集整本书阅读 全面提升核心素养”为主题，以“快乐读书吧”为载体，根据不同学段整体推进阅读教学。第一节，杜慧霞老师执教《小英雄雨来》整本书阅读导读课。她以少年英雄小雨来的视频导入，通过 “浏览封面”“阅读目录”“聚集人物”“赏析片段”“制定计划”等环节，渗透阅读策略，激发学生整本书阅读期待，并指导学生如何有计划的阅读，有方法的阅读。第二节，伍亚争老师执教《小英雄雨来》整本书阅读推进课，以“化身芦花村成长见证官”创设学习情景。通过“看图忆事-扣文找据-随读批注-知人析境“四个教学闭环，依托“不同的事物对雨来的成长有什么影响”“不同的人物对雨来成长产生了哪些不同的影响”“哪一处环境描写给你留下深刻印象呢”三个问题引导学生进行关系型阅读思维，布置小雨来如何从“孩子气”转变为“英雄气的”学习任务，推动学生从文本信息中提取到意义建构。第三节，骆巧灵老师执教《小英雄雨来》整本书阅读分享课，以展厅形式依次进行“图说英雄-见证成长”“声临其境-英雄抉择”“文抒胸臆-精神传承”的激发思辨，引导学生探证文本、积极探索 “书中人物谁对雨来影响大呢”“雨来为什么这样做呢”“你心中的雨来是什么样子”的辩证思考；通过写颁奖词、演课本剧等深化英雄品质理解，延伸“和平年代英雄”议题，推动认知迁移。
最后，课程与教学发展中心小学语文教研员和部分学校老师进行了课堂教学评议。大家认为，这几节课不仅展示了整本书阅读的教学方法，更深刻诠释了如何让阅读触动心灵、启迪生命。三位老师的优秀课例为整本书阅读教学带来重要启发，尤其在阅读支架搭建、文本深度解读等方面提供了可借鉴的实用方法。
本次整本书阅读教学展示课活动通过“导读课-推进课-分享课”的连环课型，为全县小学语文教师提供整本书阅读教学鲜活范例。相信在优秀课例的引领和全体小学语文教师的共同努力下，我县整本书阅读教学将不断焕发新的活力，为学生的语文学习与综合素养提升注入持续动力。（尹春锋）
编辑：名师工作室
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