由“个性孩子”所想到的

今天走在楼下的时候，发现二楼一个孩子手中拿着书，端端正正地站在门口，很明显可能不太听话被老师罚站了。

的确现在孩子不容易管理，特别的那些成绩差的“个性孩子”，所以经常有老师抱怨，现在的孩子越来越不好教了。孰不知，所谓的不好教是因为不知道怎么去教那些有“个性”的孩子。原因可能有多方面，那么作为教师应该如何做呢？

对于“个性孩子”来说，教师要善于发现他们身上的长处，从而和他们有效地沟通，让他们身上的长处发挥在合适的地方，给他们自信的力量，让他们的心灵融入爱的班集体中，多给他们关爱，一旦受到关爱,这些“个性孩子”都会成为教师眼中的好孩子。这需要我们教师必须要主动加强自身的素质的培养，把心放在孩子的身上，学会爱每一个孩子，这点是最重要的，无爱的教育，注定是失败的，学会包容每一个孩子，即使他们犯了不可饶恕的错误，也要原谅他们，并且帮助他们改正。

要想使孩子在课堂上不走神，我们教师在教学上一定要出色，让学生被你所吸引，认为在你的身边能学到很多的知识和感受到学习的乐趣。

对自己要求要严，时刻注意自身的行为，控制好情绪，多向一些优秀教师学习关于教育方面的知识，获取他们管理班级的经验，尤其是对“个性孩子”的教育技巧。

尤其是现在新课程的实施，以及推行“先学后教，当堂训练”的教学模式，对我们教师提出了更高的要求。教师只有一桶水是绝对不行的！再把学生做为容器也是行不通的！教师的角色已转变了，由过去的主体转变为主导，在教师的引导下，要充分发挥学生的主体作用。孩子才能享受到学习的乐趣。

周总理曾说过：“要为工作而生活，不要为生活而工作”。如果把工作作为一种负担，就会感觉非常劳累；如果把工作作为一种享受，就会觉得非常快乐。那么在快乐中教学，“个性孩子”还会 是一种负担吗？