孙云晓：孩子的习惯培养不能急功近利

事实上，如果一个人平时养成有目标、有计划、爱读书、独立思考、敢于质疑、勇于创新的习惯，则他的思维就更具有创造性；而如果一个人习惯性地依赖他人、因循守旧，那么他的思维模式就显得固执，刻板。

所以说，习惯是一把双刃剑，好的习惯可以使孩子终身受益，坏习惯让孩子贻害终生，而家庭教育成功的关键在于培养好习惯，改掉坏习惯。比如有位妈妈曾经咨询，她上小学二年级的孩子完成数学题的效率非常慢。据孩子老师反映的情况，这孩子在做题时，还在用数指头的方式来做计算题，这大大拖延了做题速度。这说明孩子需要提高快速口算的能力，用口算的习惯替代数指头的习惯。根据建议，这位妈妈开始注重孩子口算能力的训练。

过了不久，这位妈妈反映说孩子的口算能力没有提升，反而出现厌学情绪了。原来这位妈妈为了培养孩子的口算能力给孩子买了一堆练习册，孩子在放学之后，还要完成妈妈布置的许多家庭作业，结果疲惫不堪。

实际上，这位妈妈走进了习惯培养中的另一个误区，就是过于急功近利，为了尽快见到成效，而在习惯培养的一开始就给孩子太多的压力和负担。习惯培养是一个由被动到主动再到自动的过程，被动阶段的心理特征是遵从，主动阶段的心理特征是认同，自动阶段的心理特征是内化。培养习惯要从提高认识激发兴趣开始。21天的坚持，可能初步养成一个习惯；90天的重复，可能养成一个稳定的习惯。

所以父母培养孩子的良好习惯不能只注重开始，更需要注重习惯培养的过程和方法，案例中的这位母亲在认识到自己的错误后，改变了自己的教育方式，不再逼着孩子做练习题，而是在孩子的游戏和日常生活中与其做口算游戏，用孩子喜闻乐见的方式进行互动，在坚持了一段时间后，孩子的做题速度明显得到了提升。