六二刘素仙:课堂展示挖掘潜能

随着一批又一批的参观者的到来又离去，我们三小的小组合作学习法在课堂中的应用是得心应手，孩子们在宽松和谐的氛围中轻松快乐地学习知识。

“老师，我们组来展示。”

“老师，我来补充。”

“老师，我来质疑。”

“老师，我们组来挑战。”

……

       学生就这样在开放的课堂中“说、议、演、写”，激情释放、思维扩散、个性张扬。 课堂上的“展示”真正体现了学生“我参与我快乐”。在这样的课堂上，学生的“展示 ”“评价”“挑战”激发了学生参与意识，每个学生都在学习的舞台上演绎着自己的节目，尊重与被尊重使每个学生都乐于进取，心灵得以满足。在这样的课堂上，学生不再是整齐划一举止呆板的木偶，不再是知识的容器，不再是应试的机器，不再是分数的奴隶，而是一个朝气蓬勃的生命体。在这样的课堂上，每一个学生的表现都令我们惊讶，原来我们的学生潜能是如此巨大，是我们小看了自己的学生，限制了学生的发展。作为教师我们也应该放权，让学生参与教学，充分挖掘自己的潜能，不断地成长和进步。