三六唐丽：理解，师生关系的新起点

课堂不仅是建构知识的平台，也是人际交往的场所。良好的课堂气氛可以使学生有强烈的欲望，有积极的情绪，有充沛的精力与体力；良好的学习氛围还可以使学生思维活跃，迸发思想火花，产生奇思妙想。建立平等、友爱师生关系，营造融洽、和谐的运动环境，学生能在轻松愉悦的气氛中达成学习目标。教师首先必须开阔心胸去理解学生，然后再敞开胸怀去关爱学生，这是进行小学课堂教学的首备条件。

    这节课我让学生写生字，突然，一名学生对我说：“老师，陈一彤不写还给我们捣乱。”这个陈一彤是个很淘气的同学。当我带着怒气走向她的时候，却看到他那若无其事的样子，真想好好批评他一顿！但我克制了，心想：以前曾批评过她，但却不管用，为何不改变一下教育方法呢。我灵机一动，想先听听她的心理话。于是我走到她身边，抚摸着她的头，温和地对她说：“为什么不和同学们一起练习，你看他们练得多认真啊！”“我不想……”说话间表露出一副无所谓的神情，说完转身过去，背对着我。我愣了一下，问：“那你想干什么？”“想读课文”“行啊，”我说， “好！你去准备吧，一会我给你个机会！”我专门安排她和一个朗读很不错的同学次挑。结果，她真的读得声情并茂。下课时，她乐滋滋的，我抓住时机与她谈了心。后来，陈一彤同学还真成了我的小助手呢。

你给孩子一份理解和关爱，她就会对你产生依赖和信任！作为教师就应该敞开胸怀爱学生，用自己的行动去感召他们，他们会逐步接纳你，更加尊重你。这样的例子发生了几次，我总是把握时机，与孩子们走近，与他们成为朋友。