以教科研为引领 促高效课堂再上新台阶

——赵局长在汝南县第五届校长论坛暨课改论坛上的讲话

2013年8月23日

（根据录音整理）

各位老师、各位校长：

今天会议的氛围，发言教师、校长的精神状态，以及论文的质量已经把我们县校长论坛和课改论坛提升了一个较高水平，站到了一个新起点，同时也拉开了汝南县教育教科研序幕。自开展校长论坛和课改论坛征文以来，我阅读了各位校长陆续发到我邮箱里的论坛论文，感到非常欣慰，甚至按耐不住内心的激动，因为比我预想的各位论坛的水平提高得要快得多。这是一件令人非常高兴的事，也是汝南教育课改经过三年的风雨路，经过艰辛的历程得到的一个结果。这三年的课改饱含着全县整个教育系统广大教职工的心血和汗水，凝聚着汝南教育人的梦想与追求，彰显了课改的生机与活力，证明了汝南教育人是能够办好汝南教育，实现汝南教育振兴的。为什么说本次论坛已经拉开了汝南教科研的序幕呢？因为每次课改论坛、校长论坛都是针对汝南教育实际谈看法、谈想法、谈做法，解决的都是我们县教育教学工作中遇到的实际问题。这已经是课题的一个雏形，或者说是教科研的一个雏形。教科研是在“固本工程”上的一个提升，是“固本工程”的集中体现。教科研解决的问题是平常我们教育工作中所关注的问题，课改论坛以及校长论坛，是教科研的一个有效载体。随着我们县“固本工程”的提升，师德师风建设的加强，课改向纵深的推进，教科研已经成了我们教育工作者必须面对，不得不解决的一个问题。我们要以教科研为载体，为引导，解决汝南县在打造高效课堂，推进课堂改革过程中的实际问题，要把教科研的引导作为一个总抓手来提升教师专业化成长，引领广大教育系统的教职工解决课改推进过程当中的实际问题。针对以教科研为引导解决教育教科研当中的实际问题如何抓好，我谈五点看法。

一、增强以德兴校，科研兴校的意识。以德立校是我们办学的一个方向。这个方向不能变，也不能错。科研兴校彰显我们办学实力和水平。假如说教师专业化成长达不到应有的水平，学校管理达不到应有的程度，谈科研兴校只是一句空话。目前科研兴校在我们个别学校仍然需要走很长的路才能达到，但是在我们的城区学校各个初中、有条件的中心小学已经到了这个地步。以德立校要充分贯彻执行党的教育方针政策。德育工作两方面都要抓，一个方面是德育工作的师德师风建设，另一个方面是德育工作学生德育教育。大家切不可一谈德育工作就是师德师风建设或者学生德育养成，这是不全面的。只有师生德育共同抓，才能把德育工作抓全面。在师德的培养上，重点要体现到教育的核心、灵魂——爱教育、爱学生。只有爱满校园，才能体现师德师风建设。学生的德育工作，只有体现学生的全面发展，才能体现出对德育工作的全面贯彻落实。科研兴校，一定要在做好常规工作的同时，逐步引领到这个层面上来。大家谈到科研兴校，都感到离自己很遥远，其实不论是近几年知识的沉淀也好、经验的积累也好，从第一届校长论坛到今天的校长论坛和课改论坛，都是教科研的一个雏形、一个载体。第一届论坛的主题是汝南教育怎么办？汝南教育如何发展？这是要解决汝南教育的当时实际问题——思想不统一。教科研并不是深不可测、高不攀的，它包含的范围很广，至少涵盖两个大的方面。一是学校的发展，二是学生的成长。学校的发展不同时期有不同的要求，不同学校有不同的目标。学生成长既有课内的，也有课外的；既有校内的，也有校外的；既有学校的，也有家庭社会的；既有学段上的，也有性别上的，同时也有区域分布的因素。假如说我们平常留意学生的成长，你五年、十年留心下来，你就会有很多很好的课题。假如一位小学教师，从一年级你教的学生做起，跟踪到小学六年级学生毕业，这些学生是什么状况，教一个班也好，两个班也好，这100多个学生组成的群体，大家想想进行分析总结得出来的结果，绝对对我们的教学有相当的帮助。这实际上就是在进行教科研，并不是教科研高不攀，望尘莫及。只要我们的观念转变，理念更新，以教育教学当中的实际问题做为教科研的课题，很快就会取得成绩。

二、要以教科研为载体，切实解决教育教学当中的实际问题。任何一项工作都切忌好高骛远。我们县教育上前几年就提出来，一定要把打造高效课堂推进过程中的问题作为课题来研究。事实证明，我们每个学校，每位校长都高度重视了，并且在逐步进行教科研工作。从刚才大家的发言当中，无论是一线的任课教师、教研组长、“三处一室”的领导，包括校长，我们搞集体备课是做什么的？我们搞这么多的课堂模式是做什么的？这都是有针对性的，在解决我们目前课堂建设当中的实际问题。这些要解决的实际问题就是我们教科研的内容。也只有不脱离教学实际的科研内容，才会有生命活力，这样的研究才能达到我们需要的目的。因此，我们在教科研上要再一次统一思想，不要好高骛远，不要贪大求洋，不要看大放小，特别是有些学校。量的积累一定会引起质的变化。每位教师的成长、学生的成长，各个学校的发展正是从小事做起，从一点一滴做起才会引起的质的变化。一个品牌学校是必须要抓细节、抓过程、抓落实的，但是只靠这“三抓”也不一定能成为品牌学校。这些关系都是辩证的。希望同志们在以后解决教育教学中的实际问题当中，在教科研当中，要更加务实一些，更要从基础做起，更要从小事做起，更要从制约学校发展的实际问题做起，更要从我们课堂上存在的突出问题做起，这样我们取得的不仅仅是教科研上的成绩，更重要是通过这个载体，既促进了学校的发展，又提高了教师的素质，更培养了一大批德才兼备的学生。

三、以求真务实的工作作风，提高教科研水平和质量。一个集团、一个单位，在有了好的工作思路以后，要坚持方向不动摇，注重过程求实效，在方向正确的前提下，最需要的是什么？最需要的就是实干，最需要的就是一种求真务实的工作作风，最需要的是克服那种急功近利的思想。有具体的工作推进过程当中，慢不得，也急不得。急容易出错，急容易冲动。冲动误事，冲动是魔鬼。特别是急功近利的同志，好冲动的同志，冲动的时候就默念冲动是魔鬼。因此，要求大家急不得，慢不得，科学是要求真务实的。教科研就是科学的一个载体，探究的一个过程和方法，不能有半点的马虎，以一个浮躁的心态，一种急功近利的思想进行教科研，是万万要不得的，结果只有走向死胡同。别说你搞不成，即使你取得了所谓的一点成绩，也会经不起时间和实践的检验。因此，在我们取得较大成绩的同时，也要求大家要保持一个清醒的头脑。这不仅仅打造高效课堂是这样，也不仅仅教科研是这样，任何一项工作都要有一种求真务实的工作作风，切不可搞花架子。刚才，有些校长讲得就很好，不是小组合作桌子一拉就高效了，不是几个老师在一起一坐集体备课就完成了。这还有很多环节，很多细节需要完成。

四、要以“固本工程”为载体，打牢教科研基础。“固本工程”是“局长工程”，“固本工程”也是汝南教育振兴的根基。教科研不要为研究而研究，不要为解决而解决，如果没有良好的理论基础，没有观念的转变和提升，想打造高效课堂，想教科研出一流的成绩，这只能是一厢情愿。刚才一位校长讲得就很好，课改有困惑，有迷茫。他们的学校召开打造高效课堂动员会，在休息时候几位老师说：会上讲的课改离我们还很远，不必要去理会。这是思想不统一的体现。一项工作的推进，如果思想就不能统一，观念就不能转变，何谈抓工作，何谈抓落实。思想是行动的先导。在全县打造高效课堂积极推进课堂改革的大背景下，一些工作相对滞后的校长，特别是农村小学的一些中心小学和部分初中，要好好反思一下，是不是你们仍然需要把转变教师观念，加强理论学习，提高教师的素养放到第一位。这是“固本工程”，是基础性的东西。不要认为目前的小组合作模式老师在课堂上只起主导作用、点拨作用，讲课的时间就几分钟，其实对老师驾驭课堂的能力比任何时候要求的都高。原来是你不让学生说话，你准备的内容讲完，课就结束了，现在是鼓励学生发言，几十个学生提出的问题，你一个人来回答，防不胜防。目前教师专业化水平的程度虽然普遍提高，但是能适应目前我们县教育快速发展的形势吗？因此我说要以固本工程为载体，打牢教科研的基础，教科研水平的提高是你们单位固本工程、老师专业化成长的一个最好体现。为什么有些问题在有些学校就成了问题，而在有些学校就成不了问题？为什么一些学校存在的问题被发现后很快就能解决，而另一些学校就解决不了。这除了领导的重视程度不同以外，关键还在于学校教师团队的专业化成长水平。

五、加强领导、完善机制、循序渐近。

在固本工程上，在打造高效课堂上，在教科研上，学校领导、校长们务必要重视。刚才我就说，这次论坛已经拉开了我们县教科研的序幕，也标志着我们县的课改已经提升到一个新的水平，达到一个新的起点。目前我们县的课改需要一个引导，需要一个载体，需要一个抓手，来解决教育教学中出现的一些实际问题，来解决教师专业化水平的提升。教科研是解决这些问题的有效途径，各位校长必须要有一个宏观上的大局意识。由于我们县各学校教师的整体专业化水平不一样，学校的基本情况不一样，教科研也一定要根据学校实际情况做到循序渐近，切不可贪大求洋。在完善教科研的机制上，局党组最近要思考一些问题，与会的同志们也要思考，建言献策。作为教体局的层次上，每年的论坛载体是要坚持下去，这为大家提供一个很好的交流提高平台，同时也引导全县广大教职工围绕着教育教学中实际问题群策群力，出主意、想办法。在评价机制上，是不是从今年开始把每年的校长论坛、课改论坛涌现出的优秀教师记入教师的学校量化总分，进行奖励，同时通过对学校的量化给予引导。第二个层面，教研室是不是针对我们县高效课堂建设中存在的问题，包括学校管理的问题，学生成长的问题，拟定一些课题下发到学校。甚至几个学校可以形成一个共同体、一个课题组进行申报，切实引导教师的专业化成长，切实解决目前打造高效课堂中的实际问题。局财务部门每年要拿出来一部分资金，例如10万、8万的立项下拨课题经费，以奖代补，大课题可以奖3万、5万，小课题可以奖一千、八百，从而引导广大教师积极投身到教科研当中。有贡献就会获得奖励，这是应该的。完善机制不但能解决教育教学当中的遇到的一些实际问题，学校发展过程中的瓶颈问题，同时对全县教育也是一个贡献。今年我们县教师培训投入超过以往任何一年。8月上旬，来汝南作一天报告，两天的调研的教育名家李绪坤，酬金是一天一万，三天三万元。今天表彰的这五十多位论坛获奖校长和教师的奖品也达到一万多元。下一步将要邀请的铜都双语学校专家来我们县指导一天也是一万元。同志们如果不把教师的成长放到第一位，不把师德师风建设放到第一位，谈教育的发展简直就是无稽之谈。要求各学校在保障正常教育教学经费的基础上，要保障教师专业化成长的需要。要求加强领导，完善机制、循序渐进，具体做到求实、求稳、求效。所谓求实就是要解决我们目前教育教学当中遇到的实际问题。所谓求稳，就是要切忌好高骛远，切忌贪大求洋。量变引起质变。不从小事抓起，是解决不了关键性的问题的。所谓求效，就是要体现出教研一体化，也就是教学研究不要脱离教育教学实际。

同志们，希望我们携起手来，借着当前汝南教育发展的大好形势，瞄准目标、认清形势、明确责任，继续以务实的工作作风，谦虚的工作态度，把我们县的课堂建设和整体教育工作向前再推进一大步！