二七班：体育课上的“第二语言”——哨子

在昨天的教研组长会上，王校长在强调狠抓学生学习习惯养成的同时，也给我们体育教师提出了一些合理化建议和要求，殷切希望我们体育教师把我们体育课上的另一种语言——哨子，派上用场。

针对王校长的这点提议，我们二年级全体数学兼体育教师，利用周五的前两节课展开了学习和讨论，最终对如何使用哨子做出了如下统一要求：

    一、哨子的吹法

    哨子的正确吹法，应当是让上下嘴唇收紧，夹住哨子，舍尖顶住哨嘴，按节拍要求，及时地放开舌尖，腹肌紧收，胸腔憋住，用丹田之气呼出强气流，冲击哨嘴。

    二、哨子的语言

    哨子对教师的口令起辅助和补充作用，不仅可以减轻嗓子的负担，还可以代替教师音量的不足，有效的提醒学生的注意。

    1、“嘟！嘟-------” 用于上课前，或练习停止集中时。意思是“集合！”

    2、“嘟！嘟-------嘟”用于队列练习中统一步伐。意思是“一二一”

    3、“嘟！”短促有力的一声吹哨，用于起跑、投掷、裁判和游戏练习中，统一开始时间。意思是“跑！”“投！”“开始！”等等

    4、“嘟--------”一声长鸣，用于下课。意思是“时间到”

    5、“嘟！嘟！嘟！嘟！”急促有力的连吹，用于练习停止。意思是“立即集合！”

    三、哨子的作用

     1、队伍集合--------两声长音响亮。

    2、练习开始--------一声长音响亮

    3、提示注意--------一声短音洪亮，有爆发力。

    4、交换练习--------两声短音响亮。

    5、练习结束--------一短一长或两短一长，强音在后 。

哨子是体育课常用的教学工具，被称之为教师的“第二语言”，通过以上学习，我们全组教师都感到受益匪浅，决心在体育课上用好哨子，进一步优化我们的体育教学。