二一邓海翔：诵读国学经典 传承中华文化

诵读国学经典，启迪智慧人生。每当这句话在校园上空响起的时候，就是我们国学课开始的时间了。从“人之初，性本善。”到“春日暖，秋水长”从《唐诗三百首》到“少年强则国强”。大课间，放学路队，在每一个点点滴滴的零碎时间里，都能听见孩子们琅琅的诵读声。那声音动听极了。

国学经典诵读不仅促进了良好的校风、学风、班风的形成，还使学生的行为习惯进一步规范，良好的思想道德修养进一步得到提高。在国学经典的诵读中，学生的综合素质也得到了提高。国学经典，不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，是对少年儿童进行教育的好材料。学生对经典一遍遍地诵读，在反复诵读中，诵读的水平在步步提高，诵读者的理解、体会也在层层加深。“书读百遍，其义自见”就是这个道理。

学生在朗读水平大面积提高的同时，形成了良好的语感，对语言的感知和理解能力也大大提高。然后，是扩大了学生的知识面。学生在诵读经典的过程中，不但提高文学修养，而且开阔了视野，知识面不断扩大。最后，促进了学生表达能力的提高。俗语说得好：“读书破万卷，下笔如有神”，“厚积薄发”。只有积累丰富的语言素材，才能“厚积薄发”，“下笔如有神”。诵读可以使学生积累大量的妙词佳句，他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富，而且在诵读中也学习到一些表达方法。

时间匆匆而过，我们在岁月回望中积淀着、丰富着、成长着。诵读国学经典，传承中华文化，是我们每一个教师肩负的历史重任，也是我们三小一道亮丽的风景线。