来源：清如水心的博客
为什么孩子总是“打破砂锅问到底”？这是一件好事，喜欢质疑、问题多的孩子总是学习得更透彻，因为在质疑、解疑的过程中，孩子掌握的是“思考的链条”。
【亲子现场】
案例1：
科内尔·海门斯因其在呼吸和血液等方面的研究做出的突出贡献，获得了1938年诺贝尔生理学和医学奖。他能取得如此卓著的成绩，和爸爸从小对他的教育是息息相关的。
海门斯的家离北海不远，爸爸经常带他去那里划船、游泳。有一次，他们正在海上玩着，海门斯突发奇想，问道：“爸爸，人类为什么不能像鱼一样生活在海里啊？”
当时，海门斯的爸爸是一位在血液循环和呼吸系统的研究上成绩显著的学者，他耐心地给孩子讲其中的原因：“人如果一直潜在水里，就呼吸不到氧气，因此不可能和鱼一样始终待在水里，但是如果在潜水之前多做深呼吸，在水里待的时间就越长，因为做了深呼吸之后，血液中二氧化碳的含量就会减少。这里面的学问多着呢，还等待人们去研究。”
海门斯似懂非懂地点了点头，“还有很多未知数呢！”他默念道，于是下定决心，要做一个像爸爸的科学家，解开大自然和人类的很多谜底。
案例2：
王飞在外人面前很少说话，更别提向别人提问了。他很小的时候，也是一个爱问“为什么”的孩子，他常常会拿“天上怎么会下雨啊”、“为什么会有黑夜和白天的区别啊”、“月亮上有什么啊”之类的问题来问妈妈。
可是妈妈对他很没有耐心，常常不耐烦地说：“去，去，去！没看见我在忙吗？长大后你就会知道了。”王飞为了不惹妈妈生气，以后就不再问这样的问题了。
上学之后，王飞有不懂的知识也会拿回家找妈妈请教，妈妈还常常嘲笑孩子笨，说王飞这么简单的问题都不会。
王飞的自尊心受到了伤害，他害怕在学校里向老师和同学提问，会受到同样的讽刺挖苦，就变得沉默寡言，即使有不会的问题也不提问，在这样的情绪影响下，他的学习成绩也一直没有起色。
【专家剖析】
质疑是指对各种问题都持怀疑、好奇的态度，并在此基础上进行思考，找到问题的答案。问题的存在是思维的起点，当孩子问“为什么”的时候，其实代表孩子在主动思考，如果孩子将这样的能力用在学习上，往往会取得更理想的成绩。
教育家陶行知说：“发明千千万，起点是一问。”质疑是孩子学习的开始，如果孩子早期没有养成质疑、好问的好习惯，将来就不会有较大的成就。爱因斯坦就是对几个问题产生疑问，并且自己努力去寻求正确答案，从而在科学上做出了巨大的贡献。
著名数学家希尔伯特是一个善于提出问题的人，在1900年第二届国际数学大会上，他做了题为《数学的问题》的报告，提出了当时数学领域内的23个问题，这些问题后来被称为“希尔伯特问题”，对后来数学的发展起到了很重要的作用。其实，只要可以提出大量的问题，就说明这门知识充满生机和活力，如果问题越来越少，则预示着衰亡。
孩子爱提问、爱质疑，正是好奇心和求知欲的外在表现，孩子向父母、老师、书本发问的过程，就是积累知识的过程，因此，孩子的质疑能力很重要。质疑是创新思维的源泉，是孩子在学习的过程中另辟蹊径、探索新知识的重要途径。这样的孩子遇事也会独立思考。
在孩子学习的过程中，重要的不是孩子是否可以得出正确的答案，而是要有一种怀疑精神，对知识保持强烈的好奇心。父母要想让孩子学到真学问真本领，培养孩子的质疑能力是不可缺少的。父母一定要珍惜孩子的质疑能力，积极肯定和回应孩子的提问，一定避免训斥、讽刺孩子。父母应该重视孩子的质疑，耐心倾听孩子的提问，并启发和诱导孩子自己去解开疑问。
激发孩子提问的五大妙法
方法一：保护孩子的质疑之心
父母不要以成人的眼光来看待孩子的质疑，而应该站在孩子的角度上理解孩子的问题。好问是孩子的天性，他们对周围的事物有浓厚的兴趣，会以兴趣为基点，琢磨、研究，从而发现问题、学到知识，甚至会有所发明创造，因此，聪明的父母要学会保护孩子的质疑之心。
詹姆斯·杜威·沃森是1962年诺贝尔生理学及医学奖得主。他从小就很聪明，爱提出问题，并且还会亲自实践，尤其是对于生物遗传问题。
有一次到吃饭的时间了，可是沃森还没有回家，爸爸出去找他，发现他正一动不动地半蹲在一个鸡蛋上，爸爸很纳闷他为什么会有那样的举动，沃森说：“母鸡是这样孵小鸡的，我想看看自己可以吗？我就拿了一只鸡蛋，估计一会儿就可以孵出来了。”爸爸听了大笑，但他立即意识到自己的态度是错误的，他先是肯定了孩子的质疑精神，然后给孩子讲清了道理。
沃森正是在不断的质疑中，成长为一个科学巨匠的。
善于提问题，是孩子好奇心的体现。孩子提问题，说明孩子对问题感兴趣，父母珍视孩子的提问，是在保护孩子的求知欲，如果压制孩子的好奇心，那么，孩子的质疑能力就不会得到发展。孩子有质疑之心，说明孩子是在真正地思考问题，这在学习中是必需的。孩子只有对知识和学问怀着质疑的心情，才会获得更加丰富的知识，增加自己的智慧，实现学习上的进步。因此，父母一定要保护孩子的质疑之心。
保护孩子的质疑之心的诀窍是，父母应站在孩子的角度思考和看待问题，学会换位思考。当发现孩子的质疑之心时，要学会理解和支持，更要不失时机地肯定和引导孩子。
方法二：认真对待孩子的提问
孩子向父母提出各种各样的怪问题，说明他们在学习的过程中已经动了脑筋，而且也反映出孩子对父母的信任。父母对待孩子提出的问题，要保持冷静、客观的态度，认真为孩子作答。
另外，孩子向父母提问，是他们求知欲望的体现，也可以反映出孩子对知识的掌握程度，父母可以利用这个机会，发现孩子的长处和缺点，因势利导，有的放矢地进行教育。
有一天晚饭后，鲁迅先生靠在躺椅上，小海婴在他身边问了很多幼稚的问题，对于他的每个问题，爸爸都耐心解答。
“爸爸，你是谁养出来的啊？”
“是我的爸爸妈妈养出来的。”
“你的爸爸妈妈是谁养出来的啊？”
“是爸爸妈妈的爸爸妈妈养出来的。”
“哦，那最早的时候，人是从哪里养出来的啊？”小海婴锲而不舍地问道。
鲁迅先生没有表现出一丝不耐烦，面对小海婴企盼的眼神，他耐心地说：“这是个很复杂的问题，不是简单几句话就可以说清楚的，你现在年龄小，还理解不了。等你大了，老师会给你讲清楚的。只要你好好学习，这个疑问就会解决。”
鲁迅先生的回答既满足了孩子的好奇心，使孩子知道了家庭成员之间的血缘关系，又考虑到孩子的年龄特点和理解能力，对于孩子暂时理解不了的问题，选择了避而不答，在孩子的心灵深处埋下求知探索的种子。
对于难度适中的问题，父母应该详细解答，直接告诉孩子答案，同时告诉孩子自己的解题思路。对于难度较高的问题，父母不必感到难堪，更不要用训斥的方法来维护自己的权威，而要坦诚地告诉孩子自己不知道，并和孩子一起来讨论，为孩子树立起实事求是的榜样，这样还可以激发起孩子的求知欲望。
无论孩子提出什么样的问题，父母都要耐心倾听，力求做出正确的回答，并要考虑到孩子的年龄特点。此外，父母要欢迎孩子提问，充分调动孩子的积极性。
方法三：引导孩子学会提问
要想让孩子学会提问，父母首先要做到善于向孩子提问，经常和孩子谈论一些他们感兴趣的话题，从而引导孩子学会思考和提问。在提问孩子的过程中，内容要符合孩子的年龄和知识范围，不能提得过难或过易，不然会挫伤孩子思考的积极性。孩子经常处于提问和思考的环境之中，自然会慢慢学会提出自己的疑问，进而养成质疑的习惯。
父母要掌握和孩子说话的技巧，启发、引导孩子的好奇心，比如不马上为孩子提供答案，而是进一步提出疑问和悬念等方式，激起孩子更强的求知欲。
方法四：鼓励孩子自己答疑
对待孩子的提问，父母要善于引导，注意拓展孩子的思维。如果孩子的问题自己稍微动脑就可以解答的，父母就不要直接给孩子答案，而要鼓励孩子自己去思考，否则孩子会养成什么事情都依赖父母解答的坏习惯。
当卡尔·威特三四岁的时候，爸爸每天都要把他带到郊外去，让他接触和观察大自然的千变万化。有时候，爸爸会捉一些昆虫，然后用浅显易懂的语言，教给他昆虫方面的知识。
遇到自己也不知道的问题，爸爸便会老实告诉孩子：“这个问题我也不知道，我们一起去找答案吧。”
父母不妨让孩子多接触新鲜的事物，鼓励他们发现问题，并自己去寻找答案，以满足他们的好奇心和求知欲。孩子在自己答疑的过程中，也会逐渐掌握解决问题的方法。
方法五：适时地赏识孩子的“质疑之心”
孩子对事物提出自己的质疑时，父母要给予适当的赏识，让孩子更加大胆地去质疑。父母千万不要否定孩子的意见，要站在孩子的角度，从他们的年龄特点和思考方式出发，积极肯定他们的想法。
刘聪回家后对爸爸说：“爸爸，今天老师讲的有个地方不对。”爸爸放下手中的报纸，饶有兴趣地让孩子说来听听。
原来，刘聪今天学了《麻雀》一文，老师说这篇文章表现了伟大的母爱，可是他却认为，文章从始至终没有提到过麻雀是不是母麻雀，所以，他怀疑老师的说法是错误的，因为文章中的麻雀也有可能是“爸爸”。
爸爸觉得孩子的话有道理的，于是表扬了他的独立思考能力和质疑能力。
即使孩子的质疑很幼稚，不一定完全正确，父母也要充分肯定孩子的这种行为，用鼓励的心态保护孩子用心思考的精神。
