五六邓向军：矛盾着，思索着，无奈着……

两个星期过去了，同事们在一起谈论孩子们的时候总是抱怨：孩子们怎么不听讲呢？上课怎么不举手呢？为什么有的孩子老是走神？嗨！一大堆的问题，让人感觉焦头烂额。我也真不明白孩子们为什么这样。有时，一个我很喜欢，我认为很好的学生也会悄悄地聊起来，直到我喊他（她） 的名字三四次，才会有所觉醒，看着我“盛怒”的脸，居然也没有惧怕，有的还做个鬼脸不慌不忙地低下头。

孩子们从现在就开始烦躁了，他们需要烦躁多少年？是一辈子吗？已经长大的我们难道忘记了春天到野地里采集一大把的野花？难道忘记了夏天在阴凉处突然发现一大堆的小蜗牛？难道忘记了秋天田野里收获丰收的果实？还是忘记了冬季白茫茫一片中的打雪仗？从大自然中学到的知识让我们受益终生，哪里仅仅是知识？还有那种热爱自然的感情，那种永远不知疲倦的精神，那种热爱生活的热情——几乎都是从自然界中的游戏中得到的。

孩子们被锁在了一个个格子里，我们也被装在了一个个套子里，束缚了手脚，更束缚了感情。我感兴趣的事情没时间做，时间都留给了一个巨大的黑洞，它似乎在吞噬着我们的生命，让我看不到春日明媚的阳光。孩子们呢？是不是也是这样，喜欢唱歌的、喜欢跳舞的、喜欢科学研究的、喜欢体育运动的……所有的孩子都在那低着头，写着永远也写不完的作业？而留给我们的只是深深的无奈。