赵银中局长在汝南县2014年教育教学工作会议上的讲话
牢固树立大教育观 强力推进课堂改革
全面提升综合水平 推动教育再上台阶
——赵银中在汝南县2014年教育教学工作会议上的讲话
（根据录音整理）
同志们：
大家辛苦了！
在新春佳节之际，我代表局党组向大家拜年，祝大家在新的一年里身体健康，家庭幸福，工作再上新台阶！向今天获得课改能手称号的40位优秀教师表示祝贺，祝你们在取得工作成绩的同时，一马当先再跃一个新的台阶！
今天的会议议程有三项。一是局领导回顾2013年工作，安排部署2014年工作。希望大家认真领会。二是表彰先进单位和课改能手。三是表态发言。表态发言将给大家传递一个信号，一是局党组抓工作的态度不变，新的一年会一如继往。二是工作懈怠是出现问题的开始。不论哪一个单位、哪一所学校，包括局党组的工作，假如说思想上存在松懈的情绪，工作就会出现问题。三是局党组已经研究决定，以后若再发生类似的现象，包片局长同责。四是做好本职工作是是对下级的负责，是对组织的负责，是对社会的负责，对自己的负责，也是对自己家庭的负责。五是中心校校长、班子成员，应该知道你是干什么的，应该明确知道你的工作职责。希望以后的大会上不会再有表态发言的，但是假如说工作没有状态，思想没有认识，这里的表态席还会给某些人留着的。今年的教育教学工作，就全县教育整体工作我用三句话来概括。
一、牢固树立大教育观。今天与会的各位校长尤其要站在全局的角度，站在汝南经济社会发展的高度来对待我们的教育事业。
（一）全社会重视教育，教育部门必须尽职尽责
1、全社会重视教育是基础，教育部门做好本职工作是关键。这里的基础和关键是辩证关系。假如我们的工作做好了，特别是关键性的工作取得了成绩，就会影响全社会来重视教育。假如说全社会纵然再重视教育，我们的本职工作做不好、赢得不了社会的信任和重视也是枉然。假如说工作做好了，做到家了，全社会都会理解、关心和支持我们的教育工作。我们教育部门要不等不靠，在条件不成熟的时候要充分发挥我们的主观能动性；在条件成熟的时候我们必须抓住机遇，快马加鞭迎头赶上。没有这种思想意识要实现汝南教育的持续、快速提升也是不可能的。
2、要争取各级党委政府把教育工作摆在应有的位置。教育是民生，而且是最大的民生。教育应该摆在当地党委政府日常工作的重要位置，要在统筹工作当中，要在整体工作推进当中有重点。这也就是教育应该有的位置。就全县来看，九项系统工程振兴教育也好，领导每季度听取一次教育工作汇报也好，每个月的城建会听取教育基本建设情况也好，这些都是县委书记、县长参加的会议，应该说在全县范围内、在县委县政府这个层面，对教育工作的支持是前所未有的，是开了先河，开创了新局面，受到市委市政府领导的肯定和认可。目前我们县的乡镇也呈现出了关心、支持教育的好形势。到目前为止，全县有近一半的乡镇或通过中心校校长、或通过初中校长、或通过包片局长，或直接到我的办公室，要求对本乡镇的教育多关心、多支持、多投入、多倾斜。可以说在2011年以前，乡镇党委政府主动到教育部门要求给予支持，要求给予帮助的没有一个。这说明在县委县政府的重视下，各乡镇党委政府，各村委村支部对教育越来越重视。他们也认为抓好教育是最大的民生，抓好教育是政府最大的工作，抓好教育是惠及百姓最有力的途径。目前就有不下于6个乡镇已经把土地购置好，等待我们争取到资金后，扩大中心小学规模，或者新建中心小学和幼儿园。这些购置土地的钱都是乡镇党委政府出的。大家都知道现在征地面临的形势，有多大的工作量，需要做多少工作，没有在基层一线工作的同志是难以想象到的。我是深有体会，真的很难。知道学校基础设施建设、土地征用工作的难度和辛苦程度，当地的主要领导还身体力行抓这项工作，更说明教育工作的重要，也再次证明了教育工作在乡镇党委政府工作中的重要位置。希望各中心校和初中校长要牢固树立大教育观，积极主动争取党乡镇党委政府和村委、村支部的支持。前天的述职我们注意到，特别是在乡镇工作的校长能提到在当地党委政府的领导和支持下工作的不足四分之一。从09年我到教体局工作后，就一直强调：一定要树立大教育观。教育的发展离不开当地乡镇党委政府的支持，离不开村委、村支部的支持，不能仅靠教体局，否则是办不好教育的。教体局只是起到教育工作的关键部分，基础部分的教育工作如果没有乡镇党委政府和村委、村支书的支持很难开展。俗话说，基础不牢地动山摇，希望我们各个学校与乡镇党委政府，与村委、村支部联系不那么紧密的，要在思想观念上有一个转变，以便于教育发展有更宽松的环境，让我们的工作更得心应手。
3、教育部门工作的成效是取得支持的关键。在目前我们县经济社会发展的今天，尽管教育已经是超越发展、快速发展，但是距离办人民满意的教育需要的大量资金投入还相差甚远。我们县的教育投入与自身相比，进步很快、成绩很大，但与先进县区相比差距仍然不小。财政就像一碗水，你争取得好了，你工作干得好了，就是分给你50%也不违纪，还显示出对教育的重视。有两句话大家都有感触：“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”。中央财政也有一句话：“对教育财政的投入再多也不为过”。但是你争取不到,就是你的问题了。这个争取不是单靠嘴上的争取，今天你找领导要钱去了，明天你又找领导要钱去了，可能暂时起作用，可能一两件事起作用，但长期起不起作用？答案一个字：“难”！长期起作用的应该是你的工作实效，是你的工作落实程度，是你取得的业绩。反思一下，假如说最近几年，没有我们大家的埋头苦干取得的一些成绩，县里会给我们教育上那么大的支持吗？如果汝南教育就像三国时期的阿斗扶不起来，看不到希望，给你白扔钱，还不如不给。工作干好了，出成绩了，花较少的钱办了较多的事，明年还会给你投入。好比一些学校，那么多资金投入到你们学校，各种设施配套齐全了，你用上了没有？发挥作用没有？家长满意没有？学生素质提高没有？这就是要有效益，要有投入产出比。不仅是教体局与县委县政府是这样，我们各个学校与教体局也是这样。要取得这样的一个实效，教体局要体现在“抓全面、抓过程、抓全体”上，这决非一朝一夕之功。在教育没取得成效之前，肯定我们要受到一些煎熬。也许人格受到一些诽谤、思想上承受一些压力，也许家庭上还要有些不理解、亲戚朋友还要给你白眼看。亲戚朋友会说，当上校长就不是你了，让你办个事就办不成，等等。我说这些现象是要让大家明白，干成一件事一定要瞄准目标不动摇，在实施目标过程中受到的不公正待遇，不正确的评价，包括一些流言蜚语，甚至是侮辱谩骂，等等，都要以一个平静的心态正确的来对待。我们常讲，人要达到一个境界——心静如水。一般人对心静如水的理解就是非常的风平浪静，但是我还要提醒同志们，当你们的思想达到一定境界的时候，你就会对这句话有着更深刻的理解。水的基本物理性质是什么？无色无味。人的思想要达到水一样无色无味的境界，才会更加心平气和，就知道应该以一个什么样的追求，什么样的思想来看待自己的工作。你就不会这山望着那山高，总感觉上天对自己不公平，总感觉自己的才能没有得到发挥，等等。这些都会被你抛之脑后。
4、全社会重视教育，教育部门必须尽职尽责。树立教育形象，赢得社会的支持，一定要选择一些切实可行的载体。最近两年，各个学校的载体都在不断创新，大家做得都很好。家校结合、留守儿童的培养，是目前特别是寄宿制学校必须抓好的工作。家长学校、家长会，必须做到常抓不懈。开放课堂，母子亲情共读，这也是必须坚持下去的。这不是说要你一个学期搞几次活动就行了，要做到工作常态化。要让家长走进教室听课、评课，还要让家长参与教师备课、作业批改、教研讨论，等等。这些都是扩大宣传的好的形式。一些必要的文体活动演出和一些必要的社会实践活动，如三月文明礼貌月、上街打扫卫生、献爱心到敬老院，等等。这些也是扩大宣传的好的形式，同时也体现出教育的三个层次——学校教育、家庭教育和社会教育。
（二）统筹各级各类教育协调发展
1、高中教育。高中教育一是要立足驻马店，面向全省。所谓立足驻马店，面向全省，言外之意就是我们县高中教育从今年开始办学目标和升学率一定要站在驻马店的水平，并向全省先进学校看齐。前天的述职大会上，邵校长关于汝南高中述职无疑是振奋人心的好消息。汝南高中教育的龙头地位已经显现。今年到后年的高考一本和二本进线人数将在整体有提升的基础上，还会出亮点。这个亮点就是会被北大、清华这样的名校录取。这是邵校长的表态，也是汝南高中的表态，更是汝南高中的自信。我们县高中教育，必须立足驻马店，面向全省，并不断向省内的先进学校看齐。现在汝南高中的三个年级，特别是高中二年级的某些学科的成绩，在全市各所高中当中已经站到了前列，与上蔡高中、驻马店高中、泌阳高中处于同一个水平线上。上蔡高中、驻马店高中、泌阳高中都是目前全市较好的高中。今年的高考在整体上，特别是一本、二本会有突破，三本就不用说了，但是一流大学，如北大、清华还需努力冲刺。2015年的高考应该有个飞跃。对于今年要参加高考的尖子生，教师辅导团队要围绕着六月份的高考倒计时。我们县的高考不仅我们教育系统的同志们在拭目以待，全社会都在关注着。二是面向学生，因材施教。这既是对三所普通高中的要求，也是对每所高中的要求。所谓对三所普通高中的要求，是要你们给各自的学校准确定位。高中的生源不一样，培养的目标不一样，就要立足实际。好学生大部分在汝南高中，其他学生在二高和双语。双语学校特长生的教育在全市所有高中位居第二，在去年的全市高招工作会议上还受到了表彰。双语高中这个特色不但要坚定不移的走下去，而且要走好，向全省一流的特色学校迈进。县二高要做好差生的转化工作，要研究出针对差生转化的配套教育教学方案。每所高中的每个班级的情况也不一样，也要因材施教。只有这样，全县的三所高中才能各就其位，稳步发展，共同为汝南的高中教育贡献力量。
2、职业教育。一是办学理念要再创新、再明确，管理水平要再提升。目前职教中心占地面积、硬件设施在全省是一流的，如何把一流的硬件资源转化为与办学内涵相符的一所现代化国家级示范性职业学校，仍有相当远长的路要走。这不仅需要局党组的高度重视，不仅需要职业教育中心的同志们埋头苦干，更需要在座的各位以及全社会的关心和支持，因为大家目前对职业教育的重视程度还是不够的，认识还是不到位的。二是要完善设施。目前学校还正在建设当中，投资400万元的汽修车间项目即将竣工，其它各种服务设施也需要进一步完善。三是要加强教师队伍建设，特别是 “双师型”教师还没能达到相应的标准，还需要配齐、配强。四是要创造职业教育发展的氛围。要争取县委县政府的大力支持，帮助人们提高对职业教育的认识程度，把它纳入到国家战略的高度来认识在经济社会建设当中起主力军的作用。最近几年总理、省长是怎么讲的？就业是民生之本，职业技术培训是就业的根本决策。国务院有职业教育攻坚计划，省政府有实施职业教育攻坚计划的决定。如果职业教育不重要的话，从国务院到省政府会这样做吗？没有难度的话，总理、省长会亲自抓吗？所以职业教育的发展需要大家的一份关爱，一份理解。下一步春季职教招生分流，各个初中校长现在就要高度重视起来。
3、义务教育要全面、均衡、可持续。应该说我们县的义务教育阶段总体工作在全市站到了应有的位置，但是我们需要提升的空间仍然相当大，工作任务仍然相当艰巨。在义务教育阶段，我们要着重在全面上下功夫，在均衡上下功夫，在可持续上下功夫。所谓要在全面这个层次上多做文章，就是要全面育人，开全课程；就是要面向全体学生。所谓均衡就是要做到城区学校和农村学校之间、学校与学校之间达到均衡发展。目前城区学校与农村学校还是有很大差距的，我们决不可掉以轻心。不能认为市里在我们县开几次现场会就了不得了，就昏昏然不知道该做什么了。教育的均衡主要体现在哪些方面呢？一是校长队伍的均衡。这是均衡的第一要素，是校长的问题，是领头雁的问题。纵观目前我们县近几年抓班子、带队伍，应该说校长队伍的建设得到了很大的提升，特别是局直各学校的校长，基本上站在了同一个起跑线上。下一步的工作重点就是农村小学的校长，这部分力量目前仍然很薄弱，大家也能感觉到。近年来，每次大会上的表态发言大部分都是农村小学的校长，因此刚才我说，以后再有表态发言局长同责，言外之意就是下一步班子建设的重点将倾向于农村小学的校长。这是其一。其二、下一步的工作督导将会倾向于基层的农村学校。局长包片只看乡镇的几所初中、几所中心校是远远不够的，要深入到乡镇的各个小学去，把基础性的工作做起来。目前局直各学校的校长基本上是配齐、配强，但是中心校管理的小学校长队伍水平仍然有待提高。各位中心校校长，你的班子抓的怎么样？你的队伍带的怎么样？不能领导去了才发现你管理的小学有问题，领导不去你自己就发现不了。一些乡镇小学就在你中心校的眼皮底下，和他们一个院内办公就，有问题你就看不到，你不表态，谁表态？你不陪着，谁陪着？二是师资队伍的均衡。近几年我们县招聘了1000多名教师，大部分充实到了基层，因此各乡镇学校应该高度重视教师的专业化成长与师德师风建设工作。三是物的均衡。物的均衡就是校舍、设施的均衡。下一步一些学校的基本建设要逐步展开。义务教育持续发展应如何理解？义务教育涵盖了两个学段，一个是小学，另一个是初中。小学向前延伸是学前教育，初中向后延伸是高中教育。从学前教育到高中教育，就像当于4×
（三）继续优化学校布局。所谓优化学校布局，还是要体现我们县学校建设的总的指导思想：围绕中心，抓好周边，再促中间。城区学校要布局好，乡村学校、边远学校也要布局好，然后再布局中间的学校。今年城区学校要完成新县三中的建设工作，不影响
（四）优化人事制度，服务教学、服务布局调整。城区学校在增多、在增强、乡镇学校在优化、在集中，这势必需要进行人事制度的改革。这也是局党组会、局办公会的共识。凡是一切有利于学校的发展，一切有利于学校教育教学水平的提高，一切有利于学生能够享受到更好教育的途径和方法，我们都要敢于试，敢于做。
二、要持续强力推进课改
这项工作是今年乃至以后三到五年时间汝南教育工作的重点。这项工作很重要。今天在这里我不再多讲，因为
三、要全面提升综合水平
1、抓班子、带队伍、转作风、抓落实是基础。这方面的关键是用人的问题、用什么样的人的问题，是校长的培养水平提升的问题。目前不仅在局里，就是在局直各学校这个层面上，有一个现象应该引起大家的重视。不要认为这位同志作为一般同志很优秀，把他提拔到领导岗位上来，就算培养好了。培养一个人，不仅仅是提拔的问题，更重要的是把他提拔到一个岗位上，能不能胜任新的工作，能不能开创性的工作，如何继续培养。这是大问题，不是一朝一夕的事情。不要认为把一位优秀的同志提拔到领导岗位上，他就已经很成熟了。还差得远！试想，是不是个别校长有这样的糊涂认识，发现这位教师很优秀，好，给你弄个教科室主任，就算把你培养成熟了。远着呢！就是近两年新提拔的校长，你工作真要是达到炉火纯青的地步，还是需要不断的努力，不断的提高。试问，把你提拔到领导岗位上后，前三个月你晚上睡着觉了没有？甚至前两年的休息状态如何？这种经历都很正常。这说明培养、提拔一位同志，对一个同志的负责还是要长期的，而不是短期的。所以人的问题关键是一把手的问题，队伍的建设、班子整齐程度是一把手起很大的作用。培养一个人要注重五个方面：德、能、勤、绩、廉。在廉政方面，昨天上午国务院总理李克强主持召开了第二次国务院廉政工作会议，虽然是国务院召开的，但中央七大常委有三位参加，有李克强总理、王歧山书记和张高丽常务副总理。随着国家对教育越来越重视，学校所使用的资金将会越来越多，我们接受的监督范围会越来越广、越来越多。希望各位校长要知道自己该干什么，不该干什么。特别是农村小学，不仅在下一步的班子队伍建设上需要加强，在财务的管理上也要加强。最近两年信访案件反映比较多的还是农村学校。最近，我就接到信息，反映个别农村小学校长，当然不排除这些校长有家庭条件好的，整天开着车去学校，开着车回家，影响很不好，应该有所注意。你的家离学校也就两三里地，其实走走也是很锻炼身体的。有些同志对自己没有一个全面的认识，刚提拔的校长、副校长，上任还不到一年，也有上任一年多、两年的，就感到自己的能力已经不得了，现在应该必须当校长，甚至必须当局长、县长。这样的想法就不正常了。你应该在对自己有一个全面评价的同时，问问身边的同志，看他们对你是如何评价的。还有个别校长，到这个地方与别人团结不好，到那个地方与别人也团结不好。你到底能与谁团结好？一把手最基本的能力就是要善于团结同志。假如说团结不了大多数的同志，只靠你一个人干工作，累坏人也是干不好的。团结人的根本是什么？根本就是你一把手的人品。你的人品体现在哪些方面？就是德、能、勤、绩、廉上。个别同志搞不好团结，今天与这个校长斗，明天与那个校长斗，后来再给这个同志斗，给那个同志不合。应该是你反思自己的时候了。抓班子、带队伍，还要体现在校长如何抓师德、师风建设和教师的专业化成长上。这始终是我们的固本工程，始终是汝南教育振兴之基，要常抓不懈。为什么有些同志工作没有干劲？为什么有些同志工作浮躁？我感觉是对自己工作的定位不准确。假如说工作定位准确了，自然而然就会心安理得，就会心静如水，就会无色无味。要准确定位就要解决工作为谁干，干什么，如何干的问题。假如说你时时刻刻把工作定位放在为自己前途干，为自己的位置干上，你就会干得非常辛苦，非常不如意。我敢说，你这样的工作状态不可能得到提拔。假如说把自己的工作时刻放在全县工作大局当中，把自己当成一颗发光发热的小星星，尽心尽力干工作，你不用怎么着，就能被重用、被提拔。工作如何定位决定了工作的动力，具体表现在工作的落实和工作作风上。假如说你工作定位准确了，做到了心静如水，做到了无色无味，你的工作还会浮躁吗？你工作还会不抓落实吗？你工作作风还会不转变吗？工作浮躁、工作落实程度不够，目前在三支校长队伍当中，尤其是农村小学校长队伍中普遍存在。
2、抓过程、强管理是有效途径。这方面不仅要体现在学校的常规管理上，还要体现在课堂是一个什么样的状态，体现在课外活动丰富了学生的生活没有，培养了学生的特长没有。课外活动时间要让学生该跳绳的跳绳、该学音乐的学习音乐、该下棋的下棋、该打球的打球、该踢毽子的踢毽子、该坐在一起聊天的聊天。校长要让学生学得好、吃得好、睡得好、玩得好。这也是校长的责任。学得好在课堂，我们要把课堂建设好；吃得好在食堂，我们要把食堂监管好；睡得好在宿舍，我们要把宿舍管理好；玩得好在活动场，我们要把设施建设好。学生寝室要做到温馨，有家一样的感觉，卫生间也应该有文化。全县各学校对卫生间的管理都要争取达到县三小的水平。目前已经有几所学校基本上达到了，但占的不到全县学校的十分之一。学校卫生间的管理，水冲式的按水冲式的办，不是水冲式的，也应该有个样子。特别是农村学校和一些农村寄宿制学校，更应该把这类的小事当成大事来做。一些看似吃、喝、拉、撒的小事，对于那些缺少父母关爱的留守儿童来说，最能显示出对他们的关心和爱护。
3、全面育人、开全课程是关键。在开全课程上，一定要把体、音、美课开全开足，把写字课、国学经典课、大课间活动开起来。各功能室，比如：图书室、阅览室、实验室，等等，都要充分发挥应有的作用。县里这次为农村学校配备的图书和教育教学器材，如：乒乓球案、篮球架、实验仪器，等等，都要使用好，不能让它们在库房里睡大觉。有个别初中把实验室当成了摆设，一学期下来基本上没怎么使用过。这是非常典型的。现在，那些有思想、有能力的校长在学生课外活动时间把体、音、美功能室的门都打开了，让学生使用。最近我到一所学校调研，问这所学校的校长，体、音、美功能室对学生开放了吗？校长说，开放了小孩子会把东西弄坏的。同志们，这就是反差！人家其他学校多功能室的门都已经打开了，课外活动时间孩子们在里面唱歌、跳舞、画画、下棋，等等，而你却怕把东西弄坏了，难道国家配备这些东西还怕弄坏吗？东西就是让你用的！坏了再修，也不能不让学生用啊！下一步督导检查时要看一下还有多少个校长还怕东西弄坏了。
4、学校标准化建设是保证。学校标准化建设是下一阶段工作的重点。我们要把城区学校、农村各个初中、中心小学、中心幼儿园和覆盖较大区域的乡镇几所学校，提前做到标准化。这一过程的实施恐怕得三到五年时间，因此各位校长争取项目改善办学条件的心情是可以理解的，但是局里只能根据全县各学校的实际情况统筹考虑。希望同志们能够理解。
以上是最近一段时间思考和调研的想法。不妥之处，敬请以各种方式进行交流，以便共同提高，共同进步。
附：
实现课堂真正高效 整体推进区域课改
——赵局长在汝南县课改工作会议上的讲话
（根据录音整理）
最近一个时期以来，我一直在思考和调研我们县课改工作的一些关键性问题。今天把自己的一些不成熟看法与大家在这里交流一下。目前，我们县课堂改革工作面临两大任务：一是如何实现课堂的真正高效，二是如何实现区域课改的整体推进。围绕这两大任务我讲五个方面。
一、增强信心，肯定成绩
我们县课堂改革取得的成绩总体上是整体提升，差距渐显。我们县课堂改革取得的成绩有目共睹，一是大家都感觉到了，二是外界也给我们创造了很好的宣传环境。11月份、12月份，市里三个大型会议相继在我们县召开，一个是义务教育阶段区域课改现场会，一个是民办教育管理暨课改现场会，再一个是全市义务教育均衡发展现场会。这再次验证了“汝南教育要靠汝南人办，汝南人是能够办好汝南教育的”。上级领导和社会各界对我们的肯定，也更加坚定了我们抓好课改工作，提升汝南教育教学质量的信心和决心。同时外界一些媒体也在关注我们县的课改。最近，一些报刊宣传机构来到教体局要求给我们做宣传。在肯定成绩的同时，也应清醒的认识到：我们县的课改离实现课堂的真正高效和整体区域推进还有相当大的差距。一是城区学校优于农村，二是初中优于小学，三是中心小学优于村小学。这种状况假如不能引起大家的足够重视，差距在明年会更加明显。目前课改的难点和重点可以说就在农村学校。所以大家要认清形势，不要为眼前取得的成绩沾沾自喜，不要被眼前取得的成绩冲昏头脑，更不能被存在的困难和需要解决的问题感到束手无策。假如说在这个形势上认识不清，糊里糊涂，就会影响我们的判断，影响我们的思路，影响我们县的课堂改革工作顺利推进。
二、课改的关键点在哪里
1、理念的转变与提升。汝南教育要振兴，汝南教育教学质量要提升，关键在哪里？关键在课堂。课堂的活力在哪里？课堂的活力在课改。那么课改的关键点哪里？从微观上讲，有三大决定因素——成在教师，败在校长，关键在局长。班额大肯定会影响小组合作建设，这一点毋庸置疑。但是它起决定因素吗？留盆初中、和孝初中、常兴一中班额都比较大，有的班级甚至达到80人，他们立足校情、师情、生情、学情，小组合作做得不是也一样有声有色吗？而其他一些班额大的学校做得如何？一些班额不大的做得又怎么样？恐怕与人家无法相比。有个别学校师资力量本来是很棒的，课改工作却做的不怎么样。偏远的常兴中心校就能在今天的会议上作典型发言，你的学校什么时候能有机会发言？这说明了什么问题？这说明课改的成败在校长。校长决定课改的成败，教师奠定课改的成功，这个理念要树立起来。作为课堂改革先进学校的校长，就像刚才作典型发言的，他们中的第一学历有些并没达到专科或者本科层次，但是他们为什么能做得那么好？这是值得我们深思的地方。一些校长说起课改来头头是道，就是工作落实起来不怎么样。态度是能力的最好体现，态度是能力的最好衡量，没有态度可以说就是等于没有能力。抓工作落实是态度的晴雨表，工作落实不到位就是没有态度，没有态度就是没有能力。一些校长要反思一下，你们学校教师素质并不差，为什么就出不了课改能手，甚至近几年内都没有出来一个，就是课改先进个人也很少。这怨谁？“一个好校长就是一所好学校”，这话都会说，但是个别校长就是办不出一所好学校。这不能怨天尤人。全县课堂改革如果抓不好关键在我，在我带领的这个班子。局党组将矢志不移的抓好课改工作。如果你这所学校课堂改革抓不好，责任就在于你校长一个人，与教师关系并不大，他们要看你往哪里引领。观念的转变体现在育人和课堂上，育什么样的人，怎么育人，建设什么样的课堂，怎么建设课堂等。这是我们不容回避、必须回答的问题。假如说在育人的观念上，在课堂的建设上，大家没有一个明晰的认识，就不要谈课堂建设，因为你的第一关通行证就没有，是进不了课改大门的。当然一些学校的课改工作已经做得很好了，但也有一些学校的校长还是存在落后陈旧的思想观念，没有彻底转变过来。如果这样，你哪来的课改动力，哪来的课改基础。
2、顶层设计的正确。在顶层设计上，作为一所学校就要考虑办学的方向，把教师往哪里引领，学生怎么育；作为局里就要考虑对教育教学方针的落实，对课堂建设的总体把握等。对我们县的课改来说，顶层设计不能有任何偏差，不能出现任何问题，因为这直接关系着育人，是大事，所以在顶层设计上，既要做到专家引领，又要做到理论支撑，同时依靠挖掘内部潜力充分发挥整个教育系统的主观能动性，来解决汝南课改的实际问题。这就是理念与实践的结合，学习与吸收的结合，也体现出汝南课改的落实。
3、固本工程是基石。课改的成功是建立在教师付出心血汗水的基础上的，假如说没有一支高素质的教师队伍，谈课改也是很难走远，很难走稳，很难走出特色的，所以固本工程是校长一年四季常抓不懈的一项重中之重的工作，不是一朝一夕、一时心血来潮想起来抓一下就能抓好的。固本工程的提升有很多方法，各个学校要相互借鉴和相互交流。
三、课堂改革存在的突出问题
课堂改革存在的突出问题有两点：一是部分校长缺乏责任心，二是部分教师思想上存在畏难情绪。这两点是要解决的。为什么这两个问题客观存在？主要是因为课改难，都不想触及。正是因为难，校长感觉到束手无策，没有担当，没有责任；正是因为难教师也感觉到束手无策，不愿意花更多的时间去分析教情、学情，去研究教材教法。这个周，我到市实验中学与实验中学校长孙群杰一起探讨课改，他说：在课改的路途上，他们学校感到很孤单，而汝南的校长很幸福，课改环境很好，因为汝南县在搞整体课改的推进，都在群策群力，往一个方向努力，没有非议，而市直就他一个学校在搞，其他学校都没有做。难道孙校长不做不行吗？其实他也可以选择不做，不做他的学校仍然会有好生源。那他为什么还要这样辛苦，这样努力的去进行课改?因为他是一个教育人，一个真正的教育工作者，有担当意识，有使命意识。而我们个别校长进取意识、责任意识、担当意识是不够的，没有想着把课堂建设好。这难道配当一个校长吗？难道算是一个真正的教育工作者吗？正是这种个别校长没有责任意识、担当意识进而影响了我们教师队伍的进取意识，或者说课改意识，让一些学校的课堂改革更是难上加难。我们县课堂改革工作推进较好的学校，校长考虑的肯定与较差的不一样，当然不可否认课堂改革基础存在不一样的客观事实。目前，就是那些基础差的学校也已经起步课改了，如：三桥、板店、罗店、余店。局里对这些学校的校长要求不一样，能稳好摊子，就是大成绩，就是这些学校，在稳好摊子的基础上课改也已经起步了。大家都知道以前这几个乡镇的教育系统内部是不稳定的，现在逐渐稳定了，课改也在起步了，这些校长努力的程度很高。要求一些学校校长要结合校情、学情抓好课堂改革，不要总是昏昏然了。这两大问题不解决——校长缺乏责任心、教师的畏难情绪，什么时候都搞不好课改。不但课堂改革搞不好，甚至连学校也不会办好。2014年是我们县课堂改革提升的关键之年，学校间的差距将会非常大。目前，城区学校课改的发展是非常快的，已经形成了百花齐放、百舸争流的喜人局面。五所初中齐头并进，六所小学相互借鉴共同提高。假如说一些学校校长再不从责任心上，从理念上，从抓工作落实上下功夫，将来会很被动。
四、课改工作的思路
1、不求理论有突破，要求方法有创新。不求理念有突破，一是因为理论突破太难了，可以说我们在座的各位都很难在这方面有突破；二就目前已有的教育教学理论也不要求你突破什么。古代圣贤孔子的很多教育教学理论直到现在还没有人给予否定；近代教育家陶行知先生的“老师教学生学，更重要的是教学生学习的方法”，你突破了吗？如果你非要在教育教学理论上弄个究竟，以我们的能力不是白费精力吗？所以一谈课改大家就问：有什么新理论吗？能有什么新理论？我们到外地参观学习，全国性课改的都是自主、合作、探究，你突破了吗？有必要在这方面花费精力吗？没有必要。要在理论上有过多的突破不现实。辩证的看，课改必须要有理论支撑，课改的理论支撑是要保证顶层设计的正确，符合党的教育方针，符合国家育人的方针，符合教育教学规律，就是要建立在教学生如何学，就是要体现在全面育人，就是要体现在提升学生的能力上。这就是我们的基本理论和顶层设计的基本方法。要求方法有创新，就是要殊途同归，贵在得法。所谓殊途同归就是纵观国内外、省内外、县内外，搞的这模式那模式，但只要大家坐下来靜下心思考，理论都是相通的。贵在得法，就是哪种方法好就确定用那种方法，切不可乱了方寸。如果今天这个方法好用这个，明天那个方法好就用那个，到终了都没有属于自己的方法，也就是没有方法。所以要求目前在确保顶层设计正确的情况下，汝南的“三主六环”教学模式要落实好。这个不能有争议。如果这个有争议的话，也就是在落实过程中遇到的新情况、新问题不断完善与提升的争议。“三主六环”模式希望大家都明白其核心内容。所谓“三主”是以学生自学为主体，以教师点拨为主导，以当堂解决问题为主线。所谓“六个环节”，是指揭题示标、学习指导、自研共探、学情展示、归纳总结、巩固提高。在坐的每位校长、每位同志都要理解其真正的内涵，假如 “三主六环”模式都高不清楚，恐怕你这个学校课改工作要落实得多好，就要打个“小小”的问号了。
2、不求百花齐放，要求精益求精。这个思路要体现在两个方面：一是学习他人是为了提升自己。纵观全国各种课堂改革堂改革模式并没有很深的理论，都是些方式方法。没有哪种方式方法在全国可以达到百花齐放，在我们县搞百花齐放也不现实，必须要有主流意识，要有主流模式。要求各个学校要认真落实好我们的“三主六环”汝南模式，把它弄通、弄懂、弄透了，就能不断提升课堂建设水平。学习其他的模式主要是为了丰富我们的“三主六环”模式。二是丰富自己提升自己必须包容。我们的课改是不是就一直抱着“三主六环”模式不丢了呢？不是的。我们一定要把外地课堂改革先进学校好的做法及时充实进来，丰富我们的“三主六环”模式，海纳百川，有容乃大，切不可只认我们的“三主六环”模式。如果认为“三主六环”模式没有缺点，包容了全部模式。错！大错！一种模式的产生它有它的背景，一种模式的产生它有它的环境，并且它有它的实际应用，或许三年五年之后还要进行修改。学情变了，环境变了，难道还以不变应万变吗？情况变了你也得变啊。科学发展观的的核心内容也是实事求是，也是与时俱进。我们的课堂模式达到一定的时候为什么就不能变呢？也会变的。
3、不求急功近利搞形式，要求务实重干求实效。最近两个月把我们的小学校长、中心校校长，初中校长和高中校长分三批分别到到上海、安徽、湖北进行了考察学习，通过这几次观摩应该说增强了自信，找准了差距。所谓增强了自信，是与全国课堂改革先进县区相比，我们也有很多可圈可点之处，回来后大家信心倍增。有些同志在发给我的邮件里写道：哎呀！他们那些课堂改革先进县区在全国开这个会，开那个会，有些地方做的还不如我们好呢？对我们自己的课堂改革信心十足。这是好事情，也验证了汝南教育要有汝南人办，汝南人是能够办好汝南教育的，同时也找准了差距，与外地先进县区相比也有不少差距。立足正反两个方面，我们必须以一个平静的心态来面对汝南课堂的形势，决不能搞花架子走形式，决不能把精力放到包装上、放到宣传上。今天是数九隆冬，梅花香自苦寒来，它香的基础是什么？它要经过数九隆冬的孕育，它要经过那样一个历程，它要经过那样一个磨难才能换来梅花香。假如说我们把精力放到急于宣传上，搞形式上，这比顶层设计错了还错误，是大错特错。因此，在座的各位同志一定要以一个平静的心态，以一个教育人的心态，以一个打持久战、持之以恒的心态，来面对课改。反问一下，我们县经过三年时间的课改，不是才走到今天这个样子吗？课改做得好的学校三年来可圈可点的都是一步一个脚印抓过程、抓落实换来的。一些学校课堂改革落后也不是一朝一夕的，课改要提升同样不是一朝一夕的，它需要一个孕育的过程，需要一个基础。刚才任局长通报的课堂改革落后的两个学校，还有今天没有通报但也落后的学校，你也不要急躁，这急不得，关键是要沉下去抓落实，你落后也不是一朝一夕的，不是今年落后了，就通报了，其实是几年来你一直就在落后着，你要想提升，也并不是2014年一年就能实现的，你必须扎扎实实的抓基础，也要经过两三年，否则那是不现实的。我们不能搞急功近利的事情，要一步一个脚印。教育与其他行业不同，必须注重过程、注重实效。过程实效有了，俗话说：酒香不怕巷子深，你不宣传媒体就过来了，你何必要花钱搞这些无需有的事情呢？
五、下步措施
1、要继续提升理念。提升理念要与帽子工程相结合。打造高效课堂是局长工程、校长工程、帽子工程。从2014年开始，提升理念将与“帽子”挂钩，特别是校长要把提升理念放到第一位。已经孕育三年了，一些校长的课改工作如果再落后，不需要让局里处理了，就自动辞职，不要再干了。提升理念与师德师风建设和教师专业化成长相结合。怎么结合呢？在师德师风建设上，要与教师育人观念和怎么育人相结合。师德师风体现在哪里？就体现在育什么样的人，怎么育人，是不是全面育人上。这是师德师风最好的体现。以后学校的各种评先评优，包括师德师风建设，汝南的“三主六环”模式，如果你还弄不好，就没有资格参与，包括晋级和考核。教师专业化成长与怎么育人相结合，就是看你的课堂体现了学生自主合作探究了没有，看你能不能驾驭好课堂，能不能适应全面育人。这是教师专业化水平的一个最好体现。
2、要确保顶层设计的正确。顶层设计，首先一定要体现在理论的支撑要正确，要尊重规律。其次要做到发挥主观能动性与专家引领相结合。专家引领很重要，但专家引领不是决定性因素，只是借力，让我们的课改走得更快一些，更稳健一些，少走弯路，少发生失误，关键还要靠在座的各位，还要靠全县各级各类学校、局里各个业务部门。我们有必要在我们县课改能手、课改先进个人队伍当中再组建一个核心组，涵盖各个学科、各个学段，来为汝南的课改把脉问诊，献计献策。再次，要继续树立大教育观。在课改的推进过程中，要让各个层次、各个方面人士关注汝南的课改，支持汝南的课改。前天开党组会，在这一点上已经有了一个初步的想法，最近几天方案就将出台，主题就是“话说课改”，或“我与课改同行”，方案将涵盖三个层次，全县教师作为一个层次，学生作为一个层，学生家长作为另外一个层次。每个层次都要参与。育人不能只体现在某一个层次，必须要有大教育观，必须要让全社会都参与进来。假如说你这个学校没有做到家教结合，没有做到课堂开放，没有做到让家长参与课堂讨论，在第三个家长层次上的征文肯定会没有。这也促使我们学校的校长要转变方式方法，要有大教育观，必须做到家教结合。家长学校不能流于形式，要让家长参与育人，并且让个别素质比较低的、体罚学生的，甚至于打骂学生的教师接受监督。最近，我们县的学校里就发生几起体罚打骂学生的事情，局里正在调查，事实清楚后将给予责任人严肃处理。最后，要立足汝南实际，做到学用结合。再好的理论如果不与学校实际相结合，不仅没有用，反而会有副作用，是空中楼阁。红军长征时期，我们党历史上王明的教条主义害了多少人，就是血的教训。
3、要抓固本工程。各个学校要确保教师培训经费的正常使用，用到实处。
4、要充分建立校际联盟，共同成长。在建立校际联盟上，城区的五所小学做得就很不错，但还有提升的空间。初中也建立了一些课改联盟，并且要向纵深发展，尤其在教学环节上能不能做到资源共享，能不能做到教科研力量相对集中等等。这将是解决实际问题，及时解决问题很好的做法。希望各个学校根据自身的不同情况探索出一条路子来，更希望目前课改薄弱的学校要主动“攀高枝”，主动取得人家的帮助，不要自卑。自己不行又不想去学习，不想去给人家说好话，不想去结盟优秀学校，你的学校会有出路吗？同时要求工作做得好的学校要有大局意识，要有大教育意识，主动帮助这些课改薄弱的学校。
以上是个人之见，不妥之处，敬请指正。
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