二一邓海翔:小小贴星力量大

周二照例是写字课的时间，那天下午去的稍微晚了一点，大概一点四十才到学校。走到班里，打扫卫生的同学在打扫卫生，别的都在聊天，玩。没有多少在学习的。班里乱糟糟的。叫了班干部发写字本，然后给孩子在黑板上板书要写的字，维持纪律，一系列的事情还没忙完。写字课的音乐声就响起了……

好像每次都是这样,不管是早辅还是午辅，只要老师不进班，学生就进入不了状态。终于意识到这是一个问题的时候，开始想办法解决，发挥小班干部的作用吧，让两个小班长管着。给他们说只要一到班里，一个维持纪律，一个领着孩子们读生字。实行之后，效果并不理想。也许我们班的小班长性格都随我，温和有余而威严不足，孩子们都不怕他们，该干嘛干嘛。起不了一点作用。很是无奈，怎么办呢？

想了很久，就专门抽出一节课的时间，给孩子们做思想教育工作，然后定规矩。说，以后辅导的时间，如果老师没有来，刘铠莘和王天宇管的时候，看谁表现的最好，让他们俩给大家贴星。等老师来了，得星的同学老师再额外奖励一颗星。因为大家在老师没在班的情况下，也能积极主动地学习，管理好自己，所以值得表扬。表现好的同学得到的奖励是双备的。表现不好的惩罚也是加倍的。从明天开始，咱们看看谁的表现最好。

第二天一进班，就看到孩子们坐得端端正正的在读课文。很是欣慰。就这样，孩子们慢慢养成了好习惯，到学校第一件事就是掏出课本，跟着班长一起复习。我会提前把辅导要复习的内容给班长说，上课的时候抽测。有时候进到校园，看到有些小朋友还在玩耍，我们班已经早早的进入了学习状态。就觉得很开心。

在教学这条路上，我也是摸着石头过河，不断摸索，不断前进。遇到困难与孩子一起想办法解决。从这件事中得到的启发就是：对于低年级的孩子来说，一颗小小的贴星代表的肯定和赞扬，比十句说教的话更有力量。