二二班：感动学生用诚心

我们常说班主任应是学生的良师益友，良师易做，益友难当。作为班主任，对学生要有像对朋友一样的诚挚之心，善于倾听学生的心声，了解他们的内心世界，随时同学生“心理换位”，想其所想，这才能真正感动学生，走进他们的心灵。
    我班柳俊基，父母都从事个体经营，平常家庭教育很少，这个孩子简直成了班里的捣蛋鬼。我找他谈话，道理说了一千遍，全成了耳边风。听到任课老师反映他调皮的情况，一气之下我命令他写检讨、写保证书，这一招虽然奏效，但往往好不了几天。这样的学生怎么办呢？我不得不静心深省……一天下午，我把他请到办公室，和颜悦色的说：“老师最近碰到一个难题，一直解决不了。你的点子多，我想请你帮我出出主意。”边说我边用真诚的目光盯着他。他一下子脸红了，老师的信任使得这个散漫惯了的孩子不好意思地低下了头。紧接着，我让他对当前班级的情况提出自己的看法，并向他征求改进管理班级的意见，令我惊奇的是，这个平日令老师头疼的“调皮鬼”竟然和其他孩子一样，关心、爱护班集体，具有强烈的集体荣誉感。他那股积极参与的强烈愿望深深地震撼了我。

是啊，作为班主任，用一颗诚挚之心对待每个学生，听听他们的心声并与他们沟通是多么的重要！