《第56号教室的奇迹》心得
魏艳华
书是我们生活中不可缺少的一部分，更是我们这些教育工作者的朋友，从中我们学到了知识，受到了熏陶，它就像一面镜子，告诉我们哪里不对，哪里需要改进，哪里要做得更好。雷夫老师用一年的时间创造了改变学生一生的奇迹。书中处处传递给我们雷夫作为老师的信念：“要达到真正的卓越是要做出牺牲的，需要从错误中汲取教训的同时付出巨大的努力。毕竟，教育无捷径。”
发生在第56号教室的每一个奇迹吸引着我、感动着我，我不禁又一遍虔诚的细心研读着它。第56号教室之所以特别，不是因为它拥有了什么，反而是因为它缺乏了某样东西——这里没有害怕。
不仅如此，雷夫老师还教会了孩子善待他人。所以雷夫先生想让孩子们成为一个什么样的人，他首先让自己成为那样的人，他为孩子们树立了一个很好的榜样。再反思自己，开学以来，我大部分心思全用到转化一个调皮的学生身上，哪怕是他有一点点进步，我都夸大其进步，我一直希望他能向着好的方向发展，可是他在我不在教师的时候仍然在教室里捣乱、打架……于是我有点犹豫了，想放弃了。现在想想雷夫先生，我要比他幸运得多，所以我要重拾信心，从侧面多了解、多观察，教会孩子从善待他人开始。
在这本书中雷夫老师他提供的具体实施方法和事例，指导我们该怎样看待问题，因而值得家长和老师们借鉴、学习。在日常的教育教学工作中，作为同行的我，总是想以简单为前提，缺乏循循善诱的引导，在与家长沟通时，一味的强调自己付出了多少，而他的孩子又是怎么怎么的不听教导……久而久之，问题孩子永远是班上的哪么几个，今天刚为解决了不做作业的问题松了一口气；明天他又会捣鼓出另一件让人头疼的“事件”向你示威，而我们从中缺乏的是与家长耐心、细致的沟通、交流，真正的找出问题所在的原因，从而想办法去克服的耐心与勇气。看来，雷夫老师之所以获得“全美最好的老师”是当之无愧的，也是我们最最缺乏的。我觉得我们年轻教师，要有自己的理念和信仰，其实人的竞争发展到最后就是信仰的竞争，是人格的竞争，没有信仰，没有追求，人终究是没有大的成就的。
《第56号教室的奇迹》让我们要有一颗宽容的心，要允许孩子犯一些错误。在平时的教学中，我也会犯一些错误，个别孩子没做作业，为了给别的孩子一个警告，我偶尔会对没做作业的孩子大吼大叫，对他们进行批评，结果严重伤害了这些学生。如果当时，我能像雷夫对待丽莎一样，那事情会有另外一种结局。
教育是一项艰苦的工作，需要经历时间的考验，《第56号教室的奇迹》让我看到了对孩子爱的力量是多么强大，这才是不断奇迹的根源。，雷夫的教育历程和教育信念值得我们每一个为人师者思考和学习。在实际工作中，不断反思、探讨、总结，不断提高自己的业务素质和教育教学水平。作为老师，我们应该向雷夫老师一样，时刻不能忘记爱学生。我们要时刻牢记“第56号教室的奇迹”，在以后的教学上，我想我不会再那么冲动，学会用积极的态度与耐心来面对问题，处理事情是站在学生的立场去想，建立了与学生的信任，友善、公正的对待每个人、每件事，尽力为学生营造一个像家长一样的避风港。
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