《第５６号教室的奇迹》读书心得

                             苗苗

    《第５６号教室的奇迹》是王校长推荐给我们暑期阅读的一本好书，让同为小学教师的我深深受益。美国小学教师雷夫•艾斯奎斯他有一个理想：让孩子变成爱学习的天使。如今他的理想已成现实。

我不禁反复思考一个问题，为什么我身边爱学习的孩子这么少呢？我也曾全身心的付出，努力奉献，燃烧一个老师所有的热情、激情、微笑、赞美与鼓励，但实际上收到的成效却远小于自己付出的努力．教学过程中屡屡受挫和睡眠不足都是家常便饭。经常因为班上一两个调皮捣蛋的孩子闯了祸而烦恼不已，有时觉得当老师真是一件即头疼又痛苦的事。

身为每天站在第一线的教育工作者，我很清楚要让小孩守规矩确实是全世界最难的事情之一。有时候为了维持班级秩序，不得不对学生制定一系列的惩罚和奖励措施。而实际操作中却发现这样做就像无底洞，奖励远远满足不了学生的欲望，惩罚也往往遭到家长的反对。看了《第５６号教室的奇迹》我觉得我应该效仿雷夫这种做法。他只做了四件事：一，以信任取代恐惧。二，做孩子们可靠的肩膀。三，纪律必须合乎逻辑。四，你就是榜样。这是一个多么有智慧的老师啊！在教学中不断反思，尝试，建立自己的教育信念，形成自己独特的教育思想，这是教育的大智慧，真智慧，这才是一位智慧而成功的教师。

一张张翻阅这本书，我觉得就像在翻阅一本医治病的魔法书。课堂上遇到这种问题怎样解决？那种情况怎样处理？怎样医治孩子不交家庭作业，不写课堂作业的坏习惯等，都可以从这本书中找到想要的答案。每一章都有小妙招，提供给我借鉴，给我介绍经验，处理的方式方法，有哪些技巧需要注意，能达到什么程度，学生有何转变等。例如：雷夫老师应对孩子们不想在课堂上写完功课的办法是“恐怖重写”，他要求学生至少要答对九成语法题才算过关，否则就重写。没有处罚，也没有羞辱或类似的事情。只是要他们一次又一次的重写作业，直到熟悉作业所练习的技巧为止。“恐怖重写”让孩子们了解，第５６号教室是一个认真看待学习的地方，所以他们最好注意听讲，努力理解、提出问题，在第一时间就把该学的都学起来。

作家刘春生说：“雷夫老师创造的一个个奇迹不断告诉我们：有热情和态度还不够，还要运用智慧，乃至一个小小的鬼点子！巧妙地做，坚持不懈地做，才会充满力量，令人叹服。”所以，我现在要做的就是向您学习。