二二韩玲：怎样有效进行期中复习

期中考试临近，作为老师的我们应该让每一个学生都在原有基础上得到发展 ，学生在学习上必然会出现一定的差异，每个班都会或多或少的出现一些所谓的“学困生”。针对不同情况的差异，在复习中应注意采用不同的策略。 例如，对于知识基础上的差异，找出学生知识链上的“脱节”和知识网络上的“漏洞”，有的放矢的帮助他们进行查漏补缺。 对学习态度上的差异，放下架子，蹲下身子，心平气和地指出他的不足，促使学生逐步转变； 学习习惯上的差异，我们则可通过经常性的提示和对平时的作业、练习提出一些严格要求，帮助学生逐步养成认真审题、独立思考、认真书写的好习惯，同时克服粗心大意等坏习惯； 至于智力水平上的差异，帮助他们树立自信，让他多做字词训练，缩小跟班级整体水平的差距。 在复习过程中，我们既要引导学生系统地整理基础知识，建立动态的知识结构框架；带领学生重温课内外阅读乐趣，全面提高学生阅读感悟能力。