五七班：用好自己的眼神

　　 小学生的自制能力差，课堂上很容易走神，只要教师的教学内容一枯燥，学生便不由自主的做小动作。这时教师不可以在课堂上停下教学的内容而对学生进行训斥，实践证明，这样的训斥是非常不明智的，既达不到教育批评的目的，还会影响其他学生的积极情绪，这样做既耽误了教学时间，又影响了学生的思维，还容易使违纪学生产生对立情绪，从而把事情搞的更糟。这时候就需要教师运用目光了。教师可以用眼神以不满和责备来加以遏制，用表情和态度表示不满、失望、难过，刺激学生反省自己的行为，从而为自己的行为感到内疚，此时再施以正面教育，对他们的触动会更深刻一些。这远比直截了当的语言警告要有效的多。因为再调皮的学生也惧怕教师那锐利的目光。教师用眼神传递信息教育学生既节约了时间，也避免了语言的伤害。

　　目光的运用是一项艺术。教师的眼神传递的是鼓励、是赏识、是宽容、是提醒、是不满、是恨铁不成钢……这些眼神，在学生的眼里或许就是一个绚丽多姿的春天。它是扣开学生心扉的钥匙，它能有效地沟通师生心灵，激活课堂气氛，开启学生的心智。在新课程改革中，我们呼唤每一位教师用好自己的眼神，用眼神来教育学生、爱学生，让他们不同个性得到张扬，让他们内在潜质得到开发，点燃他们的创造火花。