教室里响起的掌声

3月6日，按照学校的工作安排，我们六年级语文组开始了本学期的“同研一节课”活动。我被安排在下午第三节讲。前两节我随同本组的几位老师分别听了六二班和六一班的课。两位老师的课不但讲得精彩，而且学生的学习状态非常好，坐姿端正，回答积极，声音响亮，与老师配合得相当地默契。我既羡慕，又忐忑。下一节就该我上场了，这节课自己能不能讲好，心里没底；可我更担心我们班的学生。他们能有上两个班级的学生那样的素质吗？况且，我教他们还不到一个月，个别学生的名字还叫不出来。再想到平时上课时有些孩子如霜打的茄子一样，东倒西歪，无精打采······我不禁有点不寒而栗了。

第二节很快就下课了，我赶紧来到班里。孩子们刚上过一节体育课，可能还有些余兴未尽，在叽叽喳喳地交谈着，毫不顾忌后排已经坐好的前来听课的老师。我提醒后，同学们才识趣地停止说话，开始做好上课前的准备。

上课铃声终于响了，我戴好“小喇叭”，强打精神，开始了上课。

一切都按步骤进行着，孩子们还是很给面子的，腰板挺得直直的，平时上课好说话的学生也控制住了自己，连从来都不发言的张宇航、孙世豪也高高地举起了手。特别是万鹏程、于晗、李淼、黄丽屏、朱林涵等同学，表现特别突出。可是，我感觉课堂上的气氛还是不太活跃，自己也因紧张出现了一处失误。但是还好，我一直担心的超时问题没有出现。总之，不管是好是歹，我总算在规定时间内完成了教学任务。“同学们，这节课到此结束。”话音落后，同学们没有任何反应，仍旧端端正正地坐着。后面听课的老师已经开始离去了。我看着同学们，用多少有点儿抱歉的口吻，又说了一遍：“同学们，这节课讲完了。”这次，我的话刚说完，清脆的下课铃声就响了，我长出了一口气。与此同时，教室里发生了一件我万万没有料到的事。我好像听见有掌声，还没等我愣过神来，教室里已是掌声一片。这掌声是那么响亮，那么富有节奏！孩子们个个显得很兴奋，一边向我微笑着，一边使劲地拍巴掌。我看得出，孩子们的掌声是发自内心的。这时，我才感觉到自己的脸直发烧。我冲着同学们激动地说：“谢谢你们，你们的掌声，让我又一次感受到了做老师的幸福感！”教室里又是一阵掌声！“同学们，我知道，我这节课讲得并不好，但老师以后会努力的。”我觉得这掌声自己受之有愧。

放学回家的路上，我一直被这掌声感动着。我知道，与其说这掌声是孩子们对我的赞扬，不如说是他们对我的鼓励。令我感动的事还在继续着，我刚到家，收到一条短信：“老师，如果您每节课都能像今天下午讲课一样，同学们一定会喜欢您，尊敬您，您也一定会成为一名优秀的老师的。”多么感人的语言，多么懂事的孩子呀！这是我的学生说的话吗？这一个月来，我可是一直在不断地抱怨他们呀！我陷入了沉思······

夜，很深了，可我眼前还一直浮现着当时的情景，耳边还回响着那阵阵掌声。我，还被感动包围着！

                               谢青霞