陈双双：为不教而教

在语文教学中，培养学生的自学能力十分重要。因为学生大部分时间都是在无人教的情况下自学。高尔基回顾自己在极其恶劣的条件下自学成才的经历，深有感触地说“自学时世界上一切财富中最宝贵的财富。”所以，我们作为教师应该为不教而教。

从前，教师讲，学生听，以教师传授知识为主，已经不能适应素质教育的需要。“先学后教，当堂训练”的教学模式更需要学生有很强的自学能力。培养学生的自学能力，并不是降低教师的作用，而是对教师提出了更高的要求。在整个教学过程中，教师要发挥主导作用，教师备课就不仅要备“教”，而且要被“学”，要分析学生的学习状况，研究如何引导学生自己发现问题，分析问题，从而解决问题。不能只传授县城的知识结论，而要教给学生发现知识掌握知识的方法。

自学能力强的学生，思维能力也强。自学能力、思维能力两者是相辅相成的。培养学生的自学能力，就要调动学生思维的主动性，训练学生思维的灵活性，发挥学生思维的创造性。北宋大学问家程颐说：“学者先要会疑”。北宋哲学家张载也说：“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”所以，我们在平时的教学中，要培养学生不断发问的习惯，也正如“真理诞生于一百个问号之后”，相信随之培养的也会是学生的自学能力，那么我们为“不教”而“教”的愿望也一定会逐渐成为现实的。

总之，在语文教学中，我们应当牢记叶圣陶先生的话，“教，是为了不教”，多方探索，不断培养学生的自学能力，自己的教学能力，真正做到教学相长。