智字班王汝华：让人头痛的错别字

这个学期，从每一次的检测发现学生的错别字都很多。主要有以下几类：

1、同音字：密——蜜，题——提，玻——波；

2、形近字：使——便，慌——流，陈——阵，低——底——纸，未——末；

3、多一笔或少一笔：“微”少中间一横，“盏”上面少一点或少一横，“该”右边多一横；

4、写错部件：“棉”右下写成“木”，“游”右部写成反文旁。

学生为什么会出现那么多的错别字呢？反思下来，有的是因为学生粗心，书写前观察生字不仔细；有的是因为没有有效的记忆方法；还有的是因为对字义分不清而造成的。

那如何来改善这种情况呢？通过请教同行、查阅资料和平常的经验积累。我觉得可以从以下几方面来尝试：

1、在第一次与生字见面时，就利用顺口溜、字谜儿歌或小故事，让学生加深印象。对于学生特别容易遗漏、写错的部份用红笔标注、反复强调提醒。“棉”可以说“树上挂着一条白毛巾”。

2、经常进行形近字比较，在语言环境中理解字义，感悟用法。茂“密”是指树木又多又绿，树种在山上，下面是个“山”。“蜜”大部分跟甜甜的东西有关。

3、一发现错误，及时纠正，多写几遍，加深印象。这个方法试了几次，对大部分来说还是有效果的。

4、进行一次语文游戏，让学生互相找错字，或者老师故意写一些错字，让学生来找。但这个方法一定要使用恰当，不然错字反而会让学生记住。

错别字是每个孩子必定会出现的情况。也许随着孩子年龄的增长会有所好转，但作为语文老师，应尽量地提高识字效率，帮助学生逐渐消来错别字。