四六邓向军：由学生“上课举手发言”所想到的

现在，我发现和班上孩子们的关系越走越近，开学初看到这班学生总感觉没上期带的那个班的孩子可爱，没上期那个班的孩子聪明懂事，和孩子们距离离的挺远的，可能是接触新的同学还不太适应吧！现在上课时是他们的老师，下课就是他们的朋友。感觉自己所在的这个班挺有意思的。

特别是在上课的时候，班上的许多同学都喜欢举手发言，而且他们还对这样的事情有时会“耿耿于怀”呢？因为，我一节课不可能提问所有的学生，所有没得到提问的孩子很是“不高兴”，当然我会适当地安慰他们，因为每个人被提问的机会是均等的，当然举手的优先。虽然，这看似简单的事情，但是却折射出教师和学生之间的师生情谊。这样在整个课堂的教学中会一切正常进行，而且孩子们能够获得应该能够得到的知识。假如，学生不喜欢这位教师的课或者教师挺厌烦某个学生的话，那么这样的师生互动是不可能出现的。那么从深层次来说，整个课堂教学的氛围和效果就会大打折扣，因而教学质量不会是令人满意的，这样教师的课堂教学就不会有更大的进步。

总之，和孩子们生活在一起挺开心的，看着孩子们快乐的成长，而自己生活上的成熟、工作上的进步和学习上的收获，这就是幸福！