五四曹云娜：新学期新起点

“随着新课程改革的推进，各班在教学过程中常采用小组学习的方式，目的是促进全体学生参与学习过程，共同得到提高。

新学期新起点，新目标下面结合自己的教学谈谈感受：

1、选择适当的合作学习时机。合作学习是课堂教学的一种重要方式，教师根据教学内容、学习环境条件等合理安排合作学习的时机。我在教学过程中采取合作学习大致有三个环节：一、让学生在学习新课前进行预习，上课开始时让十人小组进行预习检查。二、在解读课文内容时，如有让学生感悟的地方，在给学生自主学习后，十人小组里交流感受。五人互助。三、口语交际时要让学生进行小组间的交流，以训练口才。

2、构建结构合理的合作小组 。在构建小组十人共同体时，结合学生的能力层次要全面，即低、中、高都有，这样有利于优势互补，互相促进。男女生人数要搭配均衡。共分六个小组。

3、建立一套有序的合作常规

（1）合理分工，明确职责

 在我班的十人小组中，我都选派一位能力强的学生作为负责人，每次由他安排其他几位成员的任务，并及时进行反馈。

（2）培养良好的合理的学习习惯

 注重培养独立思考的习惯，避免“人云亦云”盲目跟从的现象。培养踊跃发言的习惯与认真倾听的习惯。

4、营造宽松的学习环境

教师要为小组合作学习创设一个民主、和谐、宽松、自由的学习氛围，尊重和保持学生的学习热情，采用多种形式鼓励学生尤其是学习后进生积极参与活动。同时，教师也应平等的参与到交流中去，并对每个小组的学习情况进行鼓励、引导和帮助，让学生充分分享合作学习的快乐。

5、采用多样化的评价和奖励机制。通过几天的教学实践，学生在合作精神和学习方法上都有了不同程度的提高，我将继续关注如何提高小组合作学习的有效性，让课堂真正成为全体学生的课堂，让每个孩子都成为课堂的小主人。