四六班：做好学生的表率

   “习惯是社会的巨大的飞轮和最可贵的维护者”、“美德大多存在于良好的习惯中”，所以，让学生从小养成良好的习惯是我们教育的首要责任。
　　上学年，我是一名毕业班班主任，这学期刚接手四年级，刚开始，我还没有转变自己的教学方式，总是习惯于对学生说教，喜欢给学生讲大道理，并且认为长此以往，孩子定能明白我的用意。但是，一个学期过去了，感觉收效甚微。一直在努力的尝试各种教育方式，昨天发生了一件小 事，让我豁然开朗。
    星期三下午，我正坐在教室里改作业，突然，坐在讲台下的一位同学的文具盒不小心掉在地上了，我便顺手把他捡起来，并将他散落一地的笔摆放整齐。掉文具盒的小朋友，其实给我留下的印象蛮深刻，他经常被同学打小报告，说他如何捉弄别人。我原以为这是一件微不足道的小事，但是，却在孩子的心里泛起了涟漪。事有凑巧，今天，课代表收齐了数学作业，正小心翼翼地捧向办公室，谁知，一个莽撞的小家伙正从教室外面走进来，和课代表撞个正着，书本全撒了。这时，一个身影飞快地来到前面，赶紧和课代表他们一起捡起书本来。我定睛一看，原来就是他，——昨天被我帮助捡起文具盒的小朋友。
　　其实，真的不需要过多的说教，而应该身体力行。当你要求孩子主动跟你打招呼时，你可以试着先跟他打招呼；当你希望孩子每天将课桌收拾得干干净净时，你可以先将自己的讲台上的物品摆放整齐；当你希望孩子参加集体会议不要随便讲话时，你得先控制住自己和同事交谈的欲望……
　　子曰:其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。让我们给孩子们树立一个好的榜样吧！