三七郑心爱：学习路上

——赴洛阳、三门峡学习之感

从王校长宣布本次两天的外出学习又在美丽的千年帝都，牡丹花城洛阳时，我的内心就充满了温暖和期待；而三门峡，这座随着万里黄河第一坝的建设而崛起的新兴城市，更是让我充满了向往。带着几年前洛阳之行那份浓浓的牡丹情结和对从未踏足过三门峡之城的无限憧憬，我出发了！

十一月的窗外，十一月的洛阳城，没有了那年四月之行的牡丹满园，却多了一份今日遍地野菊的妖娆。迎着这份妖娆，我们步入了以跳绳而名扬四方的北京第二实验小学洛阳分校，在这里给我留下了两个震撼：

第一：三节精彩纷呈的数学汇报课。

三节课的精彩之处是看得到也可以感触到的。如沐春风般的走进省优质课一等奖获得者李杰的课堂，从李老师的身上，我仿佛看到了暖暖的冬阳让人倍感温暖；又如沐春风拂面般让人感觉惬意；还有她那和蔼、淡定、睿智以及贯穿整个课堂蒙娜丽莎似的微笑，都深深地定格在了我的脑海里。在她的课堂上，让我再次看到了大师讲堂的风范，并读懂了一个微笑的深深魅力。踏着环环相扣的节奏我们迎来了第二节课《长方形和正方形的周长》，从情境出现    抛出问题    小组讨论分析    问题展示及知识小节    探究出并板出课题     回归生活中的数学    拓展巩固提升     谈收获。整个流程和课堂结构一环接一环，环环相扣，过渡自然而巧妙。最后是一节比智商、拼智慧解决《田忌赛马》的对策问题，用《田忌赛马》的故事贯穿整个课堂，从而完成了扑克牌、班级竞技等一些相关的问题，从中也折射出了授课老师的聪明和洒脱，整节课是在一种快乐、积极向上的氛围中画上句号的。

从以上三节课中让我领悟也学会了很多东西：1、即便是我们身怀绝技也比不上一个微笑的魅力，所以，从此刻开始，一定要做一个会微笑并要多以微笑来面对一切的快乐老师；2、他们的教学模式重在引题导入新课上下功夫，比起我汝南模式的开门见山，倒是费了不少功夫和心思，虽不值得效仿，但他们的课前“精彩两分钟”倒是很值得我借鉴和学习；3、我们在走进教材和课堂的同时，一定要记得还要走出教材走入到实际生活中去。纵观这三节课，都少不了“生活中的数学”这一板块的设置，给学生很好地搭建了一个感受数学来源于生活又服务于生活的平台。

第二：阳光大课间的跳绳展示。

如果说我们功夫扇子的表演是三小一片红的话，他们的跳绳大课间则是一根绳跳响了这座小学，精彩之处是无法用言语所能表述的，因为围观的掌声盖过了这一切；精湛之处也是无法用相机能拍下或录清的，因为一根绳的花样化和速度化是拍不出的。如果说五年前我初步看到他们的跳绳表演时感觉更多是稀奇的话，那今天，再次目睹这份精彩，我无能效仿，但却有一份信念在心中升腾了！

相比之下，匆匆而行的洛阳新安县新城小学并没给我留下太多的印象，但他们的学生管理学生一策略却让我很惊叹，让我深深领悟到，要想真正做到“老师要把权力放手给学生”，是一个多么大的诱惑和勇气呀！

走进三门峡，则是另一番天地。三门峡的街道没有洛阳垂柳的婀娜，是满目飘落的梧桐；三门峡的课堂没有洛阳的花样百出，但也算得上扎实高效。从第一节课《what can you do?》的精彩上场，就吸引了我这个对英语一窍不通的外行人，教师风趣幽默、形式多样的教学风格；孩子们踏实、乐学的积极劲头；有说有唱、氛围活跃的课堂气氛，都给我留下了深刻的印象。而第二节《比的意义》一节数学课，更是印证了古希腊数学家普洛克拉的那一句话“哪里有数学，哪里就有美”。不论是生活中两个老师真实实例的年龄比，还是人身体上的黄金比例；不论是许老师的年轻貌美，还是她授课的自然流畅和板书设计的规范美，无不体现了生活中处处充满了数学、充满了数学美！

如果说三门峡阳光小学是一所精致有内涵的校园，而三门峡实验小学那现代化的派头及那超众的硬件设施，无不彰显了这座校园的高贵和现代化气派。

告别一座城，总有一座城的风土人情；走进一座校园，总有一座校园的办学理念、校园文化和硬件设施让人叹服回味。走出三门峡这两所小学，让我学会了更多做人和做事的道理：1、一所校园也好，班级管理也好，一定要从观念入手，观念有了，方法就有了。2、每天面对学生，对他们的爱我们没有1234，因为，我们是老师，就必须爱你的学生，如果一个老师得不到学生的喜爱，或者不爱自己的学生，那获得再多的称呼和荣誉都是毫无意义的，不是吗？3、从我们选择教师这个职业开始，我们就应该接受它的艰辛和清苦，“接受改变不了的，改变能够改变的！”让我们永远有一个平和积极的心态，才不辱这份天底下最光辉的事业！

“学一家、融百家、成自家”，经过这两天短暂的学习，或许我还没有能成自家的才识和魄力，但在这条学习的道路上，却永远都没有句号！