五三赵杭：语文试卷讲评课的几个原则

    期末复习既有对课本知识的梳理，也有习题训练。习题训练就离不开做试卷，怎样评讲试卷才是高效的呢？我们可以归纳出语文试卷讲评课应把握的几个原则： 1、及时性原则。学生完成了一份语文试卷，实际上经历了从识记到理解到运用到鉴赏到评价到表达等等涉及诸多方面能力的一个复杂的思维过程。作为一个孩子，他对于自己整个的劳动过程、对于结果，其实是非常关注。他在回答完一个问题后，思维的“印记”并不会马上消失。但一次训练之后，老师如果把这个阅卷的过程拖得很长的话，学生的思维印记就会淡化乃至消失殆尽，他对这份试卷的关注度也会大大降低。这时候，他眼中就只剩下一个分数了。因此，教师要在考试结束后及时阅卷，及时讲评，才能收到较好的效果。 2、针对性原则。试卷讲评课，切忌面面俱到，要针对学生共性的问题进行“专题式”的讲评，有侧重，有重点，且专题宜精不宜多。 3、拓展性原则。试卷的讲评，其实是教师帮助学生来整理、巩固知识的一个过程，也是使学生的语文思想方法融会贯通的一个过程。因此，试卷讲评课应力求有拓展性，力求讲一个，使学生会一串，懂一片，能够举一反三，触类旁通。  4、激励性原则。教师要注意营造平等对话、交流的宽松的课堂氛围，鼓励学生说出自己的想法，帮助他们树立信心。 5、互动性原则。要改变讲评课传统的“一言堂”为师生交流，生生交流的“群言堂”，要多给学生提供表达自己思维过程的机会，引导他们努力地回忆答题思路，再现考场情景。这既能调动学生的积极性，也使讲评更贴近学生的实际。