赴郑州学习获奖心得之九

聆听“中国好课堂”有感

                               苏秋红

10月17至18日,我有幸参加了“中国好课堂”（河南赛区）的听课活动，学到了不少东西，也身感自己的教学存在的不足之处，有许多问题有待于今后进一步完善，深感不虚此行。现将听课活动及心得体会，汇报如下：回顾教师们的优秀课堂，我们可以看到每位老师的特点。有的老师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛，有的老师基本功扎实让人眼前一亮，有的老师课堂语言幽默丰富惹人好感，有的老师课堂紧凑主题突出，还有的老师激情饱满不仅令学生陶醉、痴迷，也让听课的教师们连声赞叹，佩服他们能在短短的四十分钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面优美的课件教学。我觉得先不论学生的配合与否，光从老师身上我们就能感受到教学的多样和精彩。

第一, 备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精美的课件制作让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。尤其是特等奖的获得者宁陵县第一实验小学的李明慧老师的《渔歌子》，她的课堂给了我很深的印象，她的课一开始就充满活力，老师说：同学们好！学生回答：老师好，很好，越来越好！声音整齐划一而又充满自信，博得了全体参会老师的满堂喝彩，整堂课以音乐开始又以音乐结束，作课中老师时而聆听学生们精彩的情感碰撞，时而和学生高声的对答互动，整堂课可谓是浑然天成，天衣无缝！

第二, 注重学生的主体地位, 注重让学生成为课堂的主人, 老师仅仅起到穿针引线的作用, 让学生自由畅谈, 谈谈自己的心得体会。让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。学生各抒己见, 积极性很高！ 说到此我又想到了安阳林州市侯华丽老师的《情归故乡》这节课，侯老师借《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》这三首思乡诗为线，引发出了孩子们一连串的思乡情，这节课的难点是通过对比阅读，让学生领略到，古人在写思乡诗时，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发思乡的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景、事或物表达出来的。作课中侯老师让孩子们反复的读，同学们读到情动处甚至潸然泪下，侯老师放手让学生当学习的主人，课堂上，有动情的朗读，有热烈的讨论，有大胆的质疑……整堂课确实令人耳目一新，学生是带着自己的知识和经验、兴致和需求、思考和灵感参与的。在语言训练中，师生、生生与文本间互动，认知、情感得到螺旋式的渐进发展与提升。

第四，就是老师所特有的魅力，比如说教师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服；尤其是我们吴老师作课时的评价语更是精彩纷呈，她对孩子们多维的评价更是值得学习：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”，“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”，“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”------以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要用心去做我们是能办到的。

第五，专家的评价语言更是机智，巧妙。当然，再完美的课堂也会有瑕疵存在，就像上海市优秀教育工作者，上海市园丁奖获得者，中国教师报课改专家组成员崔雪君所说的一样，教育是文化的传承，语文是知识的传承，如何打造有文化的课堂，就是要求语文老师要有语文自觉。最好的教育就是让孩子成为他（她）自己，而不是成为你的傀儡！如此犀利的语言令人深思，还有于春祥老教授的一点感悟，两点回归和三点突破更是精妙绝伦！

总之，本次的听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，争取做一个崔教授所说的“有文化”的老师，并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。