赴郑州学习获奖心得之八

听赛课有感

王莉

10月17至18日，在王校长的率领下，我有幸聆听了“中国好课堂”河南赛区参赛教师的语文教学。彻底，舒服地享受了一场视觉、听觉和灵魂深处的精神盛宴！更确切地说是一次成长的经历！

首先参赛教师们的教学目标都很具体明确，教学方法灵活多样，教学设计新颖独特，教学中注重学生良好的自学习惯和养成。问题的设置具有一定的深度和广度。对学生能做到随机引导，让他们能真正走进文本、深入文本、感悟升华。学生小组间合作交流充分自然，小组员们积极参与，大胆展示，彰显个性，让人耳目一新。教师的教和学生的学有机融合，恰是“事如春梦了无痕”。很少看到刻意的说教，作秀的表演。这样的课堂高潮自然迭起，节节好课有情有景，让人心生敬佩！

我最欣赏的是《渔歌子》这一课的教学，老师的导入从人的姓名谈起，新颖有趣，激发了学生的学习兴趣。学习目标以读和悟为主。学生的学习检测以“我”为载体，很好的突出了学生的主体意识。在教学中，教师紧扣“读”字，个人读结合集体读，老师范读，想象画面读，去唱去舞，一首小词却犹如山间溪流，歌唱着，入耳入心，不知不觉，醉了学生，醉了老师，醉了全场！在陶醉中，我也恍然悟到：语文课好美，美在入口入心，入口即是读，是吟诵，是老师和学生共同咀嚼的橄榄，直嚼到口齿生香。入心是悟，想象是载体，让学生的思维在五彩的田野里游荡。老师不是赶鸭人，急急挥鞭，更不是旁观者，袖手观天。老师是牧羊者，把羊儿们带到水草丰美的地方，让他们自由奔跑，快乐成长。

其次，现场专家的现场点评，声声质疑可谓是一针见血，让人拍案叫绝！“你的课堂有无文化？有无掌声，笑声，辩论声？你有没有做到两个回归，四个量？------”声声敲击心房！也成了大家茶余饭后的焦点。是呀，对比一下，自己问题更是多多。比如:在教学时，由于对教材的理解不深入，设置目标浅显，以解决几个问题为主，学生对文本的理解浮于表面，特别是有时以自己对文章的解读来代替学生，本质上还是以自我为中心，忽视了学生的自主发展。另外对新课标的理解不彻底，忽视学生阅读能力的理解，读的少，讲的多，语文课缺少了语文味，在小组合作上，形式多，内涵少，小组无独的文化氛围，组间竞争意识不强，组员积极性不高，有时浪费了不少时间，问题却难以解决-----在以后的教学中我一定要多学习，多思考，努力做好教师，力争上好课堂！

于春祥教授云：“尽管行走的那么艰辛，但我相信我们的梦想，因为我们已经走在课改之路上！”我想说“我愿同行！”