三七邓向军：笨孩子不笨

每天与孩子打交道，常常也思考一些关于孩子的问题。同样在一间教室上课，为什么有的孩子学得又快又好，而有的孩子显得那么力不从心？其实，我们不难发现，那些学习困难的学生他们最大特点就是不肯动脑思考，做事情不勤奋，没有时间观念。家长总不愿意承认自己的孩子“笨”，有“笨”的吗？如果单纯测智商可能没有问题，说明每一个能到学校上学的儿童都具备足够的智商，可为什么结果却千差万别呢？

今天小测，我和班里的“淘气包”一起答卷，每次他的成绩都是全班倒数第一。这不，开始的时候，我并没有关注他，他一会儿找找铅笔、一会儿玩玩橡皮，不停地东找西看，十几分钟过去了，他只做了几道口算题。我气不打一处来，对他发了很大的火，并在旁边看着他答题。也真奇怪，没人看管的时候，他什么也不会，也不愿意做，有人看着的时候他从被动思考慢慢开始变化。起初，我们是做一道我提示一道；后来他自己做，我在一旁提醒；再后来，我去收卷，他只是遇到问题时问我……延长了大约十分钟，他交卷了。最后他的成绩是96分！

当然，这96分中有我的帮助，但也有他自己的成绩。假设今天没有人管他，他可能不及格再假设，如果每天都能有人这么管着他，他会怎么样呢？前一个假设我们很容易得到答案，可后一种假设我们无法得到答案，甚至永远无法得到答案……对于这样的学生，我坦诚地说：我无能为力，我也力不从心。可如果他是我的孩子，我一定不会让他这样下去（所以我们也有自私的一面）。他真的不“笨”，而且足够聪明，如果单纯看成绩，他就是绝对的“笨蛋”。“笨”从何来？“笨”就笨在他没有良好的学习习惯、笨在他没有动脑思考问题的习惯、笨在他不知道自己每时每刻该做什么……如果他的爸爸、妈妈能够认真地陪伴他、教导他、帮助他、指引他、真心地爱他，他就会另一个孩子。可岁月流逝的太多了，长大后的他会成为什么样子我们无法预测，可我总为他今天的虚度感到痛心。