五一唐海霞：制服“小犟牛”

著名教育家马卡连柯曾经有这样一段话“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。老师要尽可能多的要求学生，尽可能多的爱护学生。”这十几年来的从教经历让我感受到对学生光爱还不够，还必须善于爱。

王皓，一看名字就能猜到这是一个小男孩。瘦瘦的小脸，细长细长的眼睛忽闪忽闪的，双眸中透着灵气。他是上学期在妈妈的逼迫下才转入我们班的。初来乍到，他却故意摆出一副玩世不恭的另类姿态。第一次来见面他仿佛是被妈妈押来见老师的，头扭到一边，还抻着脖子，连看也不看我一眼。见他这样，他妈妈很是难堪，一时间下不了台。我立刻打起圆场来：“没想到，你还是个重情重义的男子汉。看来你和原班的老师、同学感情挺深的。冲着这一点，老师就喜欢你了。”当我伸手向抚摸他的时，他却避开了。我心里开始犯起嘀咕来：这小子，还真是个小犟牛！仔细打量一番才发现：这孩子头顶三个旋，发际两个旋，连眉头也有两个旋，难怪有如此的怪脾气，看来我将面临着前所未有的考验了。

见他个子矮，我安排他坐在第一排。可他却搅得全班鸡犬不宁。老师上课他从来不听，小动作不断，站没站相，坐没坐相，不是趴在桌子上就是跪在凳子上，甚至在教室里随意走动，对同学做鬼脸。下课还总是对同学大打出手，没人愿意和他玩，他显得非常孤独。面对各科老师和同学来不停地告他的状，他反而有点得意。老师的好言相劝和妈妈的苦口婆心他都不放在心上。我暗下决心：不管他有多难管教，爱学生是老师的天职，我一定要让他转变好。

在和王皓妈妈的谈话中，我了解到王皓爸爸常年在外地工作，王皓上学早，身体弱，妈妈对孩子相当溺爱，孩子要什么，就给什么，忽视孩子良好行为习惯的培养，只重视孩子的成绩，对于教育孩子也缺乏好办法，孩子不听她的。当我向她反映孩子在校的问题时，她只是一味的推卸责任，避重就轻。

那天一早，刚听到升旗的音乐声，我疾步走向教室，却看见王皓正在和一个男生打架。我立刻上前制止。原来又是王皓搞恶作剧，把死蛾子往别人身上抹。唉，我当时真想打电话把他家长找来。可转念一想，这家长来了也说不到点子上。今天这事可是我亲眼看见的，我问他做的对吗？他自知理屈承认是自己的错，我趁机抓住他的软肋-以情动人。先让他想想转入班里后老师对他的体贴入微，同学对他的宽大为怀，妈妈对他的良苦用心，最后再结结实实地把他的表现批评了一通。他一改以往的冷漠和“牛劲”动情地哭了。他肯定听出了老师对他的批评是出于对他的爱，老师依然对他给予很大的期望。最后我说：“'谁言寸草心，报得三春晖。'今后能让妈妈为你骄傲吗?”他使劲地点了点头。从那以后，王皓像变了个人似的，作业进步了，性格开朗了，还争着为班里做好事呢！我好骄傲，终于制服了这头小犟牛。

爱是教育的原动力，老师的关爱就是学生心灵的阳光，像春雨滋润万物。只要老师运用教育的智慧让学生接受你的爱，就一定能促进学生的成长。