二四王汝华：安阳学习有感

       经过六小时的奔波，我们踏上安阳这片古老又美丽的土地。“主体多元，立体育人”殷都区教学观摩研讨会在安阳殷墟区隆重拉开了帷幕。25日上午是殷都区的行政领导、教育局的领导、学生代表、教师代表、家长代表进行的多方位的讲解，下午是魅力课堂展示！我们也只有把理论和真实的课堂结合起来，才会使活动的主题更具有说服力。

      下午，我们安排在安阳外国语小学听课。他们学校开展了“小学生主体多元发展实验”课题研究。作为一名二年级的老师我径直走进二年级教室。黑板的上方书写着我知道 我整理 我提醒 有根据 我合作 我快乐几个字。 执教的是一位非常年轻的老师，讲授《丑小鸭》，在她的课堂上，我真正体会到了“主体多元”的含义。这节课以导学案的设置内容为主线。  亮点一：学生说课：根据学习目标提出五点要求。可以让每个学生了解本节课知识重点。亮点二：温故而知新（复习环节）小班长：听写开始 小组内迅速派出代表板演，别的同学导学案上复习听写。听写结束小队子互改。学生齐声：对打钩 错圈起 错一个扣一分 再在下面改两遍。老师进行点评，板书强调容易出现错误的地方。此环节每名学生都能参与其中，行动迅速，进行有效复习。亮点三 ：我朗读 我感悟 （课文学习） 学生自己主动整理导学案，用红色的笔将自己以为重要的地方或者是还不太清楚的地方在课本上进行标记，以便小组之间进行交流。在这个环节中，孩子们的主体地位更加凸显，在小组内进行交流时，我发现孩子们的合作与交流意识非常强，并且小组内的每一个孩子都能把自己的想法与伙伴进行交流；而小组展示时，每一个小组选三到四名代表到讲台上发表自己的想法，孩子们的语言表达能力非常强，都像是一个个的小老师，大方、自然又充满着自信！而下面的孩子可以随时对他们的见解进行质疑与补充。 本节课，老师在这节课中话语并不多，但是每一句话都能起到画龙点睛的作用。起到了很好的引领作用。

反思整节课中孩子们的表现非常自信，敢于提出质疑、善于发现问题。这些习惯绝非短时间内可以养成，由此我们不难发现，在平时的教学中，他们一直都秉承着这种“主体多元”的教育方法，让孩子成为课堂的主人，从多方面对孩子进行教育，在这节课中，我们不难看出孩子们的语言表达能力、合作交流能力、发现问题的能力、提出问题的能力、自我展示的能力等都得到了极好的锻炼，“主体多元”的教育思想在本节课中得到了最好的诠释。

通过这次学习，我在深受启发的同时，也有新反思，深感当前教学任务的艰巨。在通新的课改理念下，如何使教育教学工作焕发出新的光彩，是我们值得深思、感悟的。在今后的教学中，我将针对自己的教学的薄弱环节，以他们为榜样，研究她们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完美。