四三丁魁伟：家校联动抗“毒素”

“喂，丁老师谢谢你，我的孩子这一段时间不怎么上网玩游戏，聊微信了”。学生石玉鑫的家长打来电话给我“报喜”；

“丁老师，你好，我家妞妞现在在家里很乖，用微信和打游戏都会按时关闭，遵守我们的约定”学生刘凯玮的家长发来信息表示感谢。

“孩子在家里比以前更懂事了，知道干家务活了”

“孩子第一次给我洗脚，我很感动”

每当看到这样的信息，我既高兴又不安，高兴的是我和家长共同培养孩子们良好的生活习惯的行动有了很大成效，不安的是这样的成效不知道可以维持多久，可以让孩子远离社会不良风气有多远？

学生上网玩游戏，离开手机心魂不定，玩微信耍酷等等已经是现在孩子们乐此不彼自娱自乐的首选，开学以来不少学生家长不断向我抱怨，更需要老师在班里多讲，多强调此类问题。针对这样的事情，我和家长们达好协议，家校共同努力，孩子在家里的生活情况及时反馈，特别是针对那些上“黑名单”的孩子在家里的行为。家长及时汇报，老师在班里进行评比和总结，也算是“六星杯”评比的一项内容，每周一评比，每周一公布，对那些在家里经常玩游戏的孩子采取警告，批评，扣“星”等形式。

活动一开始就收到明显的效果，一是大家都明白上网玩游戏对眼睛不好，更怕由于自己影响本小组的成绩。

在每一次的队会上，我另外又要求孩子们在家里多陪爸爸妈妈聊天，做游戏比如下棋等。学会孝敬爸爸妈妈，多看课外书籍等等。

其实‘玩耍’是孩子们的天性，如何让孩子们在玩中主动获取知识，获得劳动经验，在活动中不断成长等这些课题既是老师的话题也是家长们的话题。信息的发达可以让家校有更多的合作形式，共同培养孩子们的良好的生活学习习惯。共同抵抗社会中不利于孩子成长的“毒素”。