五四曹云娜：小组合作学习中的“一帮一”

小组合作学习与教师个别指导相结合是发展小学生主体性的良好教学形式。

　　 .“一帮一”讨论型： 这是一种比较新型的小组合作学习的形式。它弥补了学困生在难题面前尽最大努力，但还不能很快解决问题的不足。因为每个学习小组的素质基本均等，在学生的性别、学习成绩、小干部多少、智力基础能力等方面每个组做到了基本均衡，所以，每组既有优秀生也有学困生，那么如何让学困生也能在小组里占有一席之地呢？就必需有人去帮助、指点他，这个任务就落在了优秀生身上，从而形成一帮一的讨论类型。在教学中教师就大胆尝试了这一做法，效果良好。比如：在教读纯拼音时，由于文中的拼音很多，拼音又是难点内容。为了让差生也能读会课文，在这里我们安排了“一帮一”形式。请彭明奇同学（优秀生）和王浩泽号同学（学困生）一起读，中等生自己读。这样优生带着差生学习，减少了差生学习的困难，提高了学困生学习的正确率，使之不断进步，同时弥补了教师对学困生无法一一纠正的不足，因而是提高课堂教学质量有效的办法。在教学过程中只要遇到学困生难以自己独立解决问题，同时教师又无法加以个别指导的时候就可以采用这种类型。