六一董艳丽：让孩子静下心来听课的招数

首先，说道理。一般来说，自己在说话时别人不认真听，是一件令人很沮丧的事。所以当一个孩子在说话，而别的孩子不听时，我就问那个不听的孩子：当你在说话时，你希望别人怎样。孩子会说我喜欢别人不说话，认真听我说话。这样我就会对他说，是啊，别人也是这样想的，别人在说时，你不听，别人多伤心啊，老师说话时也希望你们能认真听，不然老师也很伤心。当然这一招通常效果不好，学生不喜欢这样的大道理，其实孩子并不是像我们成人那样特别重视别人在自己说话时是不是在认真听。所以如果仅靠这一招，完全没有用。

　　其次，课前激励。我上课之前首先把孩子们一捧，孩子们听课时就特别积极了。所谓“捧”就是给孩子们戴高帽子。于是，危难时刻使用上这一招了。如果一节课的内容很深，上课之前我会说：今天的课内容特别难，不知道今天有哪些同学在老师说过一遍之后就能学会！学生不甘示弱，抢着回答：我！我！好效果达到了。如果一节课内容是需要背诵的，上课前我会说：今天的要背诵的内容比较多，我不知道哪些同学的记性好，在课堂上就能记住。我！我！好，可以开始上课。如果有些内容学生很可能会弄错，我会说：考验你们细心的时候到了，谁心细，今天下课后作业就绝对不会错！反正根据课堂内容，随时设计激励性的话语，让学生有表现自己的动力。这一招在一堂课的开始一、二十分钟还是挺有效果的。

　　再次，就是惩罚。一个班学生，各有自己的特点，大部分孩子还是比较吃软的，爱表扬，但是总有个别学生对表扬这一套不吃，好，那就用严厉的惩罚对付他。其一、眼神制止。如果孩子时不认真听，在玩笔啊，总在地下捡东西啊，趴在桌上啊，发呆啊，他不听又不影响别人的，就用眼神去盯他，老师严厉的眼神，孩子还是害怕的，直盯到孩子开始认真听课为止。其二、废话记录。有些孩子上课时总是说一些不该说的话。因此，课前可以和孩子们说清楚，谁要是上课不该说话时说了话，就算废话，老师记录下来，就将自己讲的废话写十遍。当有那么个别孩子不认真听讲而讲话或插嘴时，就留心将他讲的话记下来，当着大家的面把他讲的几个字数给他听，然后让他下课抄写。为了达到教育的目的，也可以和他约定可以将功补过，如果接下来的时间能够认真听讲，抄写可以减半。

　　这样几招用过之后，我发现孩子们上课时好多了，课堂上我行我素的现象少多了，能静下心来听老师讲课，听其他同学回答问题了，这时我希望的，但是不知道这几招能保持多久，只希望保持到学生养成了倾听的习惯后。