三二王莉：从课前两分钟说起

——怎样培养孩子的语言表达能力

培养学生的语言表达能力是小学语文教学的重要任务也是实施素质教学的重要途径，提高学生的语言表达能力要从低年级抓起，从学生刚入学开始抓起。培养孩子注意地倾听，这是发展他们表达能力的先决条件。学生学习语言，首先要学会听，听得准确，听得懂，然后才有条件正确地模仿说。

在日常生活中，利用与他们接触的一切时机，进行交谈，在交谈中建立感情，使他们无拘无束，愿意讲出来。当孩子用语不当时，教师及时予以纠正。 教师应该善于利用分散时间，有计划有目的与他们交谈。在交谈中，教师和孩子易于进行感情交流，关系可更加亲密，小学生有什么事就都愿意告诉老师。这不论对他们发展语言能力，还是形成对事物的正确态度都有积极作用。教师在组织孩子集体学习时，更要注意启发他们学习的积极性，教师应注意给每个孩子"说"的机会。学生学习语言是靠"听"和听后的模仿"说"。因此，我们要给孩子创设一个"说"的环境，让孩子练习"说"，学习"说"，在说中学说。

发展小学生语言表达能力的任务，主要是培养孩子正确的发音，吐字清楚，丰富他们词汇，并能正确运用。教会孩子按照汉语语法规则讲话。这些内容，都得在语言实践中学习，掌握。这就要让孩子多练习，重复地练习，逐渐地掌握。给他们提供多练的机会，创造多练的环境。

我们现在每天都在进行的课前两分钟活动，就给孩子提供了一个很好的展示自己的平台。孩子每天都有机会在大家面前作展示，这样既锻炼了孩子的语言表达能力，又提高了他们的学习兴趣和热情。虽然只有短短两个星期的时间，却明显发现了孩子们的进步和变化。希望我们的孩子每一个都能能为小小的演说家。