六八张百令：如何塑造班风正学风浓的班集体

——班主任工作经验点滴

一、老师为学生树立榜样，做出表率。

       我在平时的工作中发现，有的学生的言行举止特别像班主任老师。原因我们面对的是一群天真无邪的孩子，他们的模仿能力特别强。我们的一言一行对孩子都有潜移默化的影响。所以我在学生中要做出表率。要用一丝不苟的工作态度、不断进取的精神，勇于克服困难的决心和毅力，用我们伟大的人格魅力，去影响和教育学生。在工作中，要求学生做到的，自己首先要做到。另外我平时要积极工作，不能有消极情绪，让学生从我点点滴滴的工作中感受到阳光的心态，高尚的品格。培养学生从小就要有进取心。

二、在学生中树立榜样。

       榜样的力量是无穷的。特别是在学生中树立榜样。让孩子们互相学习共同进步。例如我发现上课认真听讲、积极发言的孩子，要及时表扬，发现作业认真工整书写的孩子，还要及时表扬。通过表扬这些孩子，无形中为那些听课注意力不集中、作业书写不认真的孩子树立榜样，从而让他们改正不足，努力学习。在各种活动中为学生树立榜样。让学生去感受身边的表率，更具有真实性，影响将更大。只要持之以恒这样做，就一定会使班级向良好的方面发展。

       三、培养学生的自我管理能力

       我们班的特点是男孩子多。但我发现这些学生虽然淘气，但是他们集体荣誉感却很强，于是我在班级中建立一个评比栏，以小组为单位进行评比，那组纪律好就加分，作业写得好也加分，哪组有人说话就给哪组扣分，每周对得分多的组发流动红旗。开始时那些淘气的孩子板不住，就给本组扣了分，还没等我批评，他们就为自己的扣分行为感到后悔了。没想到小小的“评比栏”就给稳定班级纪律起到了事半功倍的效果。渐渐地班级纪律明显好转了，上课没有人说话了，班级学习气氛，逐渐浓了起来。从而激发学生继续努力学习的信心。因此说充满活力的激励机制，能够培养学生的自我管理能力，促进良好班风学风的形成，

 四、群策群力，建立良好的班集体。

       培养良好的班风学风，不只是班主任一个人的努力就能完成的，而是全体教师集体智慧的结晶。我于是与各科教师进行沟通，积极主动向任课老师了解班级的各方面情况，听取合理建议，只有这样工作做到有的放矢，以便不断改进，不断进取。所以群策群力为良好班风学风的形成架设了桥梁。

       当然，良好班风学风的培养，只有以上几点是远远不够的， 只有在实践中不断探索，不断总结.才能达到更加理想的效果。